艺术体育专业本科生英语教材的建设-《考试周刊》(2011年78期).docx

龙源版权所有 艺术体育专业本科生英语教材的建设作者：金科芳来源：《考试周刊》2011年第78期 摘 要： 艺术体育专业本科生的英语水平整体不如其他专业本科生，有必要编写专门适用于他们的大学英语教材。文章探讨了艺体专业本科生英语教材的难度控制、选材、编排等相关问题。 关键词： 艺体专业 大学英语教材 英语水平 我国大部分高校几乎都开设有音体美专业。对外交流的日益增加要求艺术体育类人才具有一定的英语水平；然而艺体专业招生以专业课为主，对文化课要求普遍偏少，这决定了艺体生的英语基础比其他专业学生薄弱很多。目前市场上，各类大学英语教材种类繁多，但多数教材的编写对象是普通高校学生。很多院校艺体专业本科生使用教材与其他专业学生一样，不同的是教师给艺体生授课时会放慢教学速度，调整教学内容的讲解详略和教学方法。但大多教材对于艺体生来说，内容偏多、偏难，影响他们英语学习的积极性和效果。教材是教师教学质量的保证，学生学习的依据。因此，有必要为艺体专业本科生量身定做符合艺体专业特点的英语教材。 一、艺体专业本科生英语教材的难度控制 学生的英语基础是确定教材内容难易程度的重要指标。教材过于简单，对学生构不成挑战，势必影响学生的学习积极性；太难，学生又会跟不上进度，从而失去信心和兴趣，放弃英语学习。难度适中的教材可以让学生积累新的知识和技能，学习后能在原有基础上有所进步，这样慢慢积累的成就感会引导学生一点一滴地继续进步。 根据赵卫［１］、宁见红［2］等对高校音体美专业惯常使用的教材的调查，目前大学音体美专业的英语教材内容偏深，学生学习吃力。艺体生普遍反映教材中词汇量大、长句多、句型复杂，有的文章篇幅太长、晦涩难懂、练习偏难等。也就是说，适用于艺体生的教材很少，学生对目前使用的英语教材并不很满意。《大学英语课程教学要求》要求低于大纲入学的学生（包括音体美专业的学生），设预备级作为预备阶段的要求。预备级用以掌握最基本的英语语法和语音，领会式掌握1200个英语单词。所以针对艺体生的教材应充分考虑到这个预备阶段，注意学生的英语起始水平，注意对高中英语的复习和衔接；选用的文章篇幅不要过长，练习要以打基础为主，教学内容要循序渐进、由浅入深、由易到难。 二、艺体专业本科生英语教材的选材 楼敏盛［3］指出：当前大学公共英语教材内···试读结束