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初中物理教学中问题情境创设与案列探析
问题是思维的开端，是学生学习与探索的动力。所谓问题情境，从学生的实际水平出发，围绕教学内容揭示具有科学研究价值的问题，引发学生的认知需要，从而使学生产生强烈的求知欲，在强烈好奇心的驱使下积极主动地参与到问题的探究活动中来。因此，在物理教学中教师应积极应用情境教学法，构建新型课程形式，利用问题情境丰富课程内容，从而调动学生课程参与积极性，促进教学有效性的提升。
1 突出学生的主体地位
传统的物理教学模式，教师是课堂的“主人公”，学生是“配角”。不利于学味性的学科的思考，充分尊重学生的主体地位，恩考学生的兴趣点所在是关键。初中教师
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