杜鹃圆舞曲（教案）人教版音乐二年级下册.docx

《杜鹃圆舞曲》教学设计 教学内容： ? 聆听管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》 教材分析： 管弦乐《杜鹃圆舞曲》由三个小圆舞曲组成，全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。乐曲由弱拍开始，4小节节奏自由的引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。第一乐段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成，使得旋律轻快、活泼、清新流畅。第二乐段主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，为林中增添了浓浓的春意。第三乐段旋律流畅而连贯，出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。乐曲曲调优美、音乐形象生动鲜明。 歌曲《布谷》2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律给人以愉快、优美的感受。 一、教学目标 1．通过歌曲《布谷》导入、聆听《杜鹃圆舞曲》的音乐活动，能体会音乐所描绘出大自然的美丽。 2.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，能随乐曲进行同步模仿并感受乐曲的不同情绪。 二、教学重、难点 欣赏《杜鹃圆舞曲》找出乐曲中“杜鹃”的叫声，感受圆舞曲的特点和音乐对不同情绪的表达。 三、教具准备 多媒体课件、打击乐器三角铁 四、教学流程（听→唱→赏→品） （一）听“杜鹃”——导入 1．听乐曲《顽皮的杜鹃》，律动进教室。 2．探索母音“u”的正确发声口型。 （1）辨别杜鹃的叫声。 师：小朋友们在美丽的大自然中有各种各样美妙的声音，我们一起来听听这是什么声音？（学生回答：布谷鸟、杜鹃??） (2)模仿杜鹃的叫声。 （出示多媒体，学生念“bu、gu”，提醒学生：“u”发音时嘴唇缩成圆形，口腔呈小圆型，软腭抬高，喉头向下，声音有竖立感。） 【设计意图】：这一环节的教学主要通过寻找模仿杜鹃的叫声学习“u”的口型。创设轻松愉快的音乐氛围， 激发学生学习音乐的兴趣。 (二)唱“杜鹃”——学唱 1.发声练习 （1）让我们用歌声把它唱出来。 2）采用回声的方式，学生模仿老师唱。 （结合前面“u”的示范讲解， 能放松、清晰地声音演唱“bu gu”，从1=F至1=C进行发声练习。） 2．唱《布谷》 当我们听到杜鹃歌唱声的时候请用这两个手势表示（“布谷”叫声处用“sol、mi” 柯尔文手势表示。） （3）小朋友们跟着杜鹃一起歌唱“布谷”。 4．师生合作演唱歌曲 【设计意图】：通过聆听、学唱巩固“U”的口型，在柯尔文手势的辅助下解决sol mi两音的音高，学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，发展音乐听觉与欣赏能力。 （三）赏“杜鹃”——“感受、体验圆舞曲” 师：我们合作很愉快，正当我们大家唱的开心的时候，突然有一只小杜鹃独自离开了，它往森林里飞去了。你还能听到它的叫声吗？（多媒体播放音乐，找到杜鹃的叫声） 1．聆听第一乐段主题旋律 （1）初听，寻找乐曲中杜鹃的叫声。 （2）复听，听到杜鹃的叫声做打招呼的动作。 师：老师看到，刚才有小朋友跟杜鹃“打招呼”，你是在什么时候跟杜鹃打招呼的？生会答（杜鹃叫声的地方打招呼） ①集体聆听我们一起听音乐，听到杜鹃叫声跟杜鹃打招呼。 非常棒，有一位小朋友寻找杜鹃的叫声特别准确，我们请她来试一下。掌声，我们再来跟小杜鹃打招呼。 ②邀请一位小朋友和杜鹃打招呼，进一步熟悉杜鹃的叫声。 ③所有的小朋友在听到杜鹃叫声时用自己的方式和杜鹃打招呼，巩固对杜鹃叫声的记忆。 （3）再听，加入打击乐器三角铁为主题音乐伴奏 师：老师也想跟小杜鹃打个招呼，我是怎么跟它打招呼的？ 师：我是用什么跟小杜鹃打招呼的？ 一起说三角铁。三角铁敲出来的声音是长的还是短的，恩是长的，谁能用三角铁来给小杜鹃打招呼。 ①聆听三角铁的音色（三角铁发出的声音长长的，很清脆） ②观察、模仿老师怎么用三角铁为乐曲伴奏（杜鹃叫声处每小节强拍的地方敲击一次三角铁） ③学生尝试使用三角铁（学生探索三角铁敲击的方式）。 ④合着音乐用三角铁为乐曲伴奏 （4）舞动音乐主题（同时感受三拍子的音乐特点）。 ①感受第一乐段的四个乐句。 师：看到我们跟小杜鹃打招呼，小杜鹃也来跟我们打招呼了，它跟哪些小朋友打招呼？跟哪几位小朋友打招呼了请起立示意一下。四位小朋友（教师听音乐先当小杜鹃跟小朋友打招呼，） ②有没有小杜鹃来和我们打招呼，请一位小朋友当小杜鹃来跟小朋友打招呼。不错她是在杜鹃叫声的地方打招呼的。 ③还有没有小杜鹃已经有举手了，再请三位小朋友来当小杜鹃跟小朋友打招呼。 有没有亮亮的眼睛，灵敏的耳朵发现了什么？不在固定叫声打招呼，特别棒，观察发现---特别棒杜鹃叫声一听到马上打招呼，然后再去寻找下一位小朋友打招呼，打招呼的动作一定要出现在杜鹃叫声。好，我们一起来跟小杜鹃打个招呼，小耳朵注意听杜鹃的叫声，请起立。 真不错，有进步。 师：让我们所有