第2组《牛和鹅》说课公开课.pptx

;目 录;01;02;;;《牛和鹅》;02; 四年级的学生已经初步积累了一定的生活经验和学习方法，通过预测和提问单元了解过什么是批注，而且有了一定的思维能力，能够进行有效的探究性学习，语文基础知识已得到充分的掌握，具备了一定的书写、朗读、课外阅读和习作的学习能力。但是真实落笔对课文内容进行批注有一定的难度，学生可能会用关键词代替批注语言，仍需教师以点拨。除了学段学情的差异，还应特别关注学生的个体差异。设计学习活动时，以呈现不同的要求，兼顾每一个学生的学习情况，让因材施教的理念落地生根。;03; 1.会认10个生字。正确认读三组词语。会写“掐、捶、摔”三个字。 2.默读课文，了解课文主要内容，初步认识批注。 3.学习文中五处示范性批注，初步了解做批注的角度和方法，并尝试自己给课文有疑问的地方做批注。 ;04; 通过对文本提供的5处批注范例的学习，了解批注的第一种基本方法以及批注的位置，并尝试自主批注。;05;;06;“;18.牛和鹅; 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。;任大霖;借助文中的角色来概括主要内容;批注;;;批注;有体会的地方;学习活动一： 1.找一找：书中有几处批注？ 2.选一选：这几处批注分别从哪个角度进行的呢？;第一处批注;学习活动二 1.自由读课文。在有疑问的地方做批注。至少2处。 2.小组内交流，相互点赞。 具体要求：每人轮流读自己的批注，其他同学判断是否是在有疑问的地方进行批注。; 读一读，并在有疑问的地方做批注。;07