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第1章 走近细胞;第1节 从生物圈到细胞; ;1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
【重点】 生命活动建立在细胞的基础之上;生命系统的结构层次。
【难点】 生命系统的结构层次。;情景导引
在生物圈这个大家庭里,有丰富多彩的植物,它们发芽、生长,欣欣向荣;
有形态各异的动物,它们奔跑、
飞翔,自由自在;还有人类肉眼
看不到的细菌、病毒等微生物,
它们也每时每刻都在“忙碌”着……你知道它们的生命活动和细胞有什么关系吗?细胞在生命系统的结构层次中处于什么位置呢?;基础自主梳理;单个细胞;2.生命活动的基础;思考感悟
1.研究H1N1病毒时如何才能培养出该病毒?
【提示】 在活细胞内。
二、生命系统的结构层次
1.几个概念
(1)系统:指彼此间__________、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
(2)种群:在一定的区域内,同种生物的所有
_____________。;(3)群落:所有的_______组成一个群落。
(4)生态系统:生物群落和它的_____________相互作用形成生态系统。
2.结构层次:细胞→______→器官→系统→个体→________→群落→____________→生物圈。
3.细胞是地球上最基本的生命系统
思考感悟
2.任何生物的生命系统都有系统这一层次吗?
【提示】 不是,植物没有。
;核心要点突破;第12页,共37页。;特别提醒
(1)单细胞生物的单个细胞就组成了一个生物体,并能完成各种生命活动。
(2)多细胞生物体由多种细胞构成,其生命活动,如生殖、发育、反射、遗传和变异、与环境之间的物质和能量的交换等,都是由细胞完成的。
下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是( );A.引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关
B.绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动
C.缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作
D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
;【思路点拨】 本题主要考查细胞与生命活动的关系??解答本题应注意以下几点:
①病毒不具备细胞结构,必须寄生在活细胞中才能完成生命活动。
②单细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。
③多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,才能完成一系列复杂的生命活动。
;【互动探究】 (1)B项四种生物均能独立完成生命活动,它们在结构上有哪些相同点?
(2)完成缩手反射和膝跳反射的结构基础是什么?涉及到哪几种细胞?
【提示】 (1)都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
(2)反射弧。神经细胞和肌肉细胞等。
;1.系统与生命系统的比较
(1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
(2)生命系统是指能进行各项生命活动,在结构上相互联系,在功能上相互配合而形成的整体。
二者的关系:;2.生命系统的各结构层次从小到大的关系(如图)
;3.生命系统的各结构层次的概念及实例;结构层次;结构层次;结构层次;4.生命系统的各结构层次间关系的分析
(1)细胞→个体,体现了高等多细胞生物个体发育历程,同时体现了生命的进化历程,即由单细胞进化到多细胞。
(2)个体→种群→群落,体现了生物之间的关系。
(3)群落→生态系统→生物圈,体现了生物与其生活环境的关系。;特别提醒
(1)单细胞生物由单个细胞直接构成个体,不具有组织、器官、系统这三个结构层次。
(2)植物没有系统这一结构层次。
(3)病毒无细胞结构,不属于生命系统,但病毒在宿主细胞中能繁殖,产生与亲代相同的子代病毒,繁殖是生物的基本特征之一,所以病毒属于生物。
(4)一个分子或原子是一个系统,但不是生命系统。; 下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )
①皮肤 ②胃黏膜 ③神经元 ④青蛙 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一个池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一个池塘中的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑩⑨
C.③②①④⑦⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑧⑩⑨
;【思路点拨】 本题主要考查生命系统结构层次的实例判断及其大小关系。解答该题可从以下两方面入手:
(1)先判断是否属于生命系统的结构层次。
(2)再根据各结构层次的大小排序,即:
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
;【解析】 逐项分析如下:
;【探规寻律】 解答组合选择题的常用方法
(1)正面组合
将供选组合的①②③…各项中符合题意的选项选出,从选项A、B、C、D中选出正确答案。
(2)依错排除
将供选组合的①②③
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