小学生诗歌朗诵教案.doc

小学生诗歌朗诵教案 精品文档 小学生诗歌朗诵教案 诗歌朗诵社团活动教案 1、?十一月四日风雨大作? 陆游 教学目标: 1(反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2(深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 教学重点: 1(理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。 2(深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力 教学难点: 1(真正有感情地朗诵诗歌。 2(对名句的深入理解。 教学方法和手段:讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。 教学重点: 1(反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。 2(有感情地朗诵诗歌。 教学难点:真正有感情地朗诵诗歌。 1 / 13 精品文档 一、 导入新课，检查课前积累。 1(导入语。 2(学生活动: 举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。 3(切入本课，明确目标:学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。?幻灯片出示本堂课学习目标? 二、 配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。 1(范读: 1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。 2)学生活动:静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。 2(小组讨论交流: 1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情,你是怎么知道的,[投影] 2)学生活动:4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。 3(组织班级交流。 1) 学生活动:每小组推荐一名代表在班级发言。 2) 教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投 2 / 13 精品文档 影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。] 三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。 1) 跟读。 2) 教师小结:诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点:正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感;采取多种朗读手段，充分调动自身激情。 四、课堂总结: 本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。 2、送杜少府之任蜀州 王勃 教学目标 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。 2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。 3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学重点: 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。 2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者 3 / 13 精品文档 感情。 教学难点: 学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学方法:导读讨论 教学手段:录音 教学过程 三分钟演讲:内容以心里话为主 一、创设情境，导入新课: 由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结:我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀， 至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首:?送杜少府之任蜀州?。 二、学习?送杜少府之任蜀州? 1、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。 2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正后学生自读三分钟准备背诵。 3(抽查背诵三人后齐背。 4、理解诗意: A、根据注释试描述一二句的景象。 B、作者是什么方式安慰自己的朋友的, C、谈谈你对”海内存知巳，天涯若比邻”两句的体会。 4 / 13 精品文档 5、自由发言:学过本诗后你有何感受, 6(小结节奏和押韵。 7(齐背一次结束本诗。 三、配乐朗诵。 1、 2、 配乐师范读。 指生配乐朗诵。 3、集体配乐朗诵。 四、本课总结: “诗歌朗诵”主题班会 一、活动目的: 1、通过本次主题班会活动，让孩子感受到校园生活的多姿多彩，通过投票选举“朗诵小能手”，培养孩子的小主人翁意识。 2、通过有感情地朗诵儿歌或者古诗，充分地展示孩子的童真、童趣，培养良好的语感。 3、引导孩子和书交朋友，拥有更多的知识。、 二、活动准备: 1、教室提前布置好教室黑板，营造良好的活动氛围。 2、学生练习朗诵的儿歌或者古诗。 三、活动要求:内容积极向上;朗诵时间3~5分钟为宜;可自备背景音乐。 参赛者:?参赛者必须遵守比赛规则。。 5 / 13 精品文档 ?参赛者必须服从主持人与评委的判定。 四、活动过程: 一、老师宣布本次班会活动的内容。 宝贝们,我们在快乐地学习语文有一个多月了。瞧!我们学会了很多生字宝宝,还学习了许多儿歌和古诗,真棒!今天的班会,我们开展一次朗诵比赛,希望孩子们勇敢地走上讲台,朗出你们的精彩! 二、班长宣布比赛规则及评比要求。