郦娣危机干预心得-公开课.doc

这次“遇见”研修小组的研修活动中，赵亚丽老师为我们带来了有关心理危机干预的培训。还是和几年前参加省心指办组织的危机干预培训时候的心情一样，内心略显沉重，同时也深深体会到作为一名学校心理健康教师的责任之重大。危机是什么？是一种个体运用自己寻常的方式不能应付所遭遇的内外困扰时的反应。当个体无法避免的、强大的应激事件，动员所具备的应付手段失败时，存在明显的急性的情绪、认知及行为上的功能紊乱，于是，个体就处于一种心理失衡状态了。以前我们谈到危机总觉离我们很遥远，但是现在却变得谈“危机”色变，于是越来越趋强化危机事件本身，各种网络、自媒体也只是在传播危机时间本身却不能去正面做些引导。既然是“危机”，我觉得作为我们心理老师需要看到“危”与“机”并存，严重后果的同时更需要去把握一种机会，去帮助个体的成长和自我实现。 培训是在良好的讨论过程中进行的，在讲解讨论中每个组员都基本明确了要作为一个合格的学校心理健康教育老师，必须要保持敏感性，时刻警惕危机干预的重点对象，尽早发现，尽早干预。除了要要有专业技巧还需要一定的创造性、灵活性，比如在讨论“保密”这个关键词的时候，就需要根据青少年的特征来进行灵活处理。当然危机干预本身就是一个沉重的话题，所以我们一定要有充沛的精力以及乐观、冷静、自信等人格特征。 除此之外，对于学校而言，必须要建立危机干预机制，在专业的支持系统下，去保证危机干预工作的顺利开展。