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浅谈初中生物学中的心理健康教育 ?
摘要:健康是学生之本,除了身体健康,心理健康也至关重要,我们要做到两手抓,统筹兼顾,既要保证学生身体的茁壮成长,要维 ?护他们心理的健康发育,关注身体健康,同时也不能忽略心理健康,不良的心理状况容易导致一些过激的行为,不仅危害学生自己,也会 ?给家庭,学校乃至社会带来严重的问题。初中的教学工作中,我们不仅教会学生生物方面的专业知识,你要通过生物学的视角来关注他们 ?的心理状况,在课堂上更多的穿插一些心理健康教育,让学生以积极健康的心态迎接生活,以良好的心理素质应对生活中的挑战。 ?
关键词:初中生物,素质教育,心理健康
引言:新课标中对初中生的素养有明确的规定,那就是在掌握知 ?识的同时,也要有正确的情感价值取向。现在这个社会,老师和家长往往以“唯分数论”的眼光看待教学,忽视了学生心理的健康成长, ?作为祖国的花朵,作为民族的希望,我们要采取正确的教学思维,在了解学生的同时,促进他们身体和思想的全面发育,减小竞争压力, ?打造更舒适,更轻松的学习环境,维护初中生的心理健康成长。生物是一门理论和实践联系紧密的学科,我们在教学的过程中,要把理论 ?知识和生活常识结合起来,这样才能取得理想的教学效果。为了积极响应国家的素质教育政策,我们要充分利用课堂的教学时间,在教授 ?教材内容的同时,也穿插一些对学生心理和体质健康的教育。长期以来,我一直坚持“备课不仅为教学,更为育人”的理念,“教书育人”, ?教书是行为,目的是育人。
一、开展心理健康教育的原因 ?1、初中生容易被不良信息影响 ?首先,初中生正处于青春发育的关键时期,这段时间他们心智和身体发育都不成熟,极容易受到外界的影响,在心理发展上,这个时 ?期会有一个适应期,有很多压力和矛盾出现,学生们需要时间,也需要方法去调整自己,以适应初中生活。 ?2、家庭环境的不良影响 ?现在多数家庭都是独生子女,因为缺少兄弟姐妹,所以这些孩子可能会出现孤独感,有的家庭就对孩子很宠溺,什么事情都帮他们做 ?好,剥夺了他们独立锻炼的机会,让她们养成了依赖人的不好习惯,在社会上很难适应社会生活,情感上也比较脆弱,心理建设不完全, ?心理防线容易被打破,容易自己产生紧张和焦虑的情绪,这类孩子普遍有自私,任性等缺点。还有一些家庭正好与此相反,因为家庭氛围 ?紧张,父母处于离婚的边缘,这种不和谐的破碎的家庭环境,直接影响孩子的心理健康成长,这使得他们长大之后,也仍然对这件事情耿 ?耿于怀。
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、科技迅速发展,信息良莠不齐 ?随着手机和电脑等电子产品的不断普及,现在绝大多数初中生在日常生活中都能够接触到互联网,但是网络世界纷繁复杂,很多包含 ?暴力、色情的信息充斥着网络世界,学生们在耳濡目染之下,也容易受到其不良影响。现代社会,偶像层出不穷,他们作为占据众多公共 ?资源的人员,是舞台上的闪光点,受到很多学生的喜爱与关注,但是并不是每个偶像都是正能量的,他们也有很多不好的地方,这会给学 ?生起一个不良向导的作用,影响他们形成正确的世界观和人生观。例如,某些学生在看到了网上的打架视频之后,自发组成了小社团,打 ?架斗殴,抢人钱财,吸烟烫发,化妆纹身等,这种看起来很“酷”的活动,吸引了很多年轻人的参与,他们为了追求刺激,既伤害了自己, ?又伤害了别人,同时使得心理上出现严重问题。
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、社会层面上学生心理健康教育的缺失 ?从家庭到学校,从家长到老师,一直都缺乏对学生心理健康方面的教育,家长认为孩子最主要的就是身体方面的健康成长,而学校的 ?应试教育则认为,虽然要考虑学生全面的发展,但是成绩是最主要的,分数才是首先考虑的结果,这也就忽视了,对学生心理健康方面的教 ?育。
二、初中生物课堂上开展心理健康教育的相关举措 ?1、加强自身情绪调节,保持良好授课状态 ?新课标明确指出,老师的教学工作是让学生拥有高尚的道德情操,以及正确的审美趋向,把正确的价值观和积极的人生态度灌输进 ?他们的身体里。一节课的好坏,与老师的教学状态息息相关,例如在学习《青春期》的相关内容时,老师可以引领学生们产生正确的情感 ?态度取向。在上课的过程中,同学们,自由发挥,积极交流,老师要体会同学们的情感变化,理解他们内心羞涩的想法,既要让大家畅所 ?欲言,又得有所限制,老师要以自己积极的心态引领同学们看待这种青春期的变化,可以大方的和大家分享自己在初中的时候遇到的事 ?情,以解答同学们心中的疑惑。在课堂上,老师也可以加一些课外的内容,比如说,口头不方便说的话,学生可以和老师、和家长以书信 ?的形式交流,这是一个好方法,既能让父母和老师了解自己心中的矛盾,也能避免直接谈论尴尬问题,这种轻快的方法,也是引领同学们 ?走向正确的价值观的重要手段。
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2、运用初中生物教材进行心理健康教育 ?母亲是伟大的,孩子与母亲之间
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