优质专业建设思路.docx

优质专业建设思路 学校将以优质校建设工程为契机，全面落实优质校建设目标任务，紧紧围绕山东省全面展开新旧动能转换重大工程部署和健康山东建设需求，建立服务全方位全生命周期的专业体系，聚焦学校医药卫生类专业（群）优势，以专业群对接产业链，发挥龙头专业的示范引领作用，精准对接山东医养健康产业发展的相关重点领域，建成5个国内一流的专业（群）。 一是加强专业群建设，整体提升发展水平。充分发挥临床医学类、健康康复类、医学影像技术类三个立项建设的省级品牌专业群示范引领作用，继续办好护理、药学两个中央财政支持的重点专业，持续提升传统优势专业服务医养健康产业的能力，打造专业特色，带动专业群共同发展，整体提升专业发展水平。建设“双师型”队伍。不断创新教师培养和引进机制，建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合的高水平师资队伍。建设共享型专业教学资源。整合各专业群的医学基础课程，配合省级精品资源共享课程建设，以人体解剖学、生理学、药理学等基础课程为核心，建设基础医学教学资源库，推动专业教学资源的集约共享。与中国健康传媒集团合作，建设集教育教学、社会培训、健康服务和指导于一体的健康服务资源平台。建设专业群集约化实验实训中心。以专业群基本技能培养为核心，加强通用性、开放性的专业群共享实验实训中心统一规划，建设形态学实训中心、机能学实训中心、生命科学馆、显微互动实验中心、仪器分析检测中心等，推进信息技术与实训教学的有机对接，搭建虚拟仿真实训平台，建设线上实训教学管理系统、智慧实训基地，实现线上线下相融合混合式教学，形成实践教学新形态。强化教学管理制度和运行机制建设。持续完善专业建设发展、教学管理、教学竞赛和教学成果奖励办法，完善教学质量监控及评价制度，逐步建立起适应高职教育改革发展的管理运行模式。通过三年建设，使临床医学、护理、药学、医学检验技术、医学影像技术5个专业群达到省内一流、国内领先水平。 二是优化专业布局，动态对接医养健康产业发展。根据山东医养健康产业发展规划的相关重点领域，建立和完善专业自我发展和专业动态调整机制，主动适应疾病治疗型向健康促进型人才需求的变化，专业群精准对接产业链岗位群，在新上健康管理、老年服务与管理、预防医学、针灸推拿专业的基础上，2019年新上社区康复、医学生物技术、药品服务与管理3个新兴专业，实现专业发展与医养健康新产业集群精准对接。改造传统专业，开设专业方向，实施精准培养。根据医学分科精细化的特点，继续同山东省立医院、省千佛山医院、省立三院、齐鲁儿童医院等合作，开设ICU、急救、新生儿、老年、家庭等护理方向，强化亚临床学科专业技能的培养，对接用人单位的急缺专业需求。主动适应医养健康产业新技术、新业态、新模式蓬勃发展要求，以“信息技术+”升级传统专业，依托卫生信息管理专业增设互联网医疗方向。 三是创新人才培养模式，深化教育教学改革，提升人才培养质量坚持立德树人，落实“三全”育人。以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，将思想政治教育和医德培养贯穿人才培养全过程，将医德养成和医学人文教育融入专业教育，形成“全员、全过程、全方位”育人新格局。 实施项目驱动，以“院中校班”、“订单班”和“现代学徒制”、“中高职贯通培养、专本对口贯通培养”等为有效途径，不断完善“三融合六驱动”人才培养模式，提升人才培养质量。积极开展教育部首批“1+X证书”老年照护职业技能等级证书试点工作，探索建立健全1+X证书制度，畅通人才成长通道。 不断完善“厚基础、强人文、理实一体、能力递进”的人才培养体系，培养学生敬畏生命、救死扶伤的人文情怀、高尚的医德素养、较强的实践技能和创新精神，不断完善“公共课程+专业课程+实践课程+拓展课程”等模块组成的专业课程体系，不断完善能力递进的实践教学体系、德技双修的素质教育体系和基于“专业+”的创新创业教育体系。校企联合，同步开发岗位标准和教学标准，改革实践教学，强化能力培养，将职业技能培养和职业技能证书要求紧密结合。 四是深入推进教学模式改革，加强共享性资源和实验实训条件建设持续开展“互联网+”大学生创新创业大赛、科技创新大赛和专业实践技能大赛，全面提升实践能力、创新精神、创业意识和创新创业能力。加强各专业课程建设，建设好临床医学、护理专业等专业共享型省级专业教学资源库的建设，完成18门省级精品资源共享课程建设和20门左右“十三五”规划教材的编写，继续扩大立项国家在线开放课程的数量，推动信息技术与教育教学的融合。以岗位胜任力为导向，优化课程体系，实现医学与人文，基础与临床，临床与预防的紧密结合。以校内生产性实训基地建设为主，加强校内外实验实训条件建设、附属医院和临床教学基地建设，逐步构建起附属医院、教学医院和实习医院组成的临床实践教学基地体系，打造高水平实训基地。 五是建立专业教学标准体系，打造专业品牌