诗歌鉴赏专题复习 课件.pptxVIP

诗歌鉴赏;高考考点：; ; ;知识准备——意象;意象举例;古诗常见意象集释;柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。 “秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。;2、月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。 “举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜思》）——望月思乡异常感伤。 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。 “碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。;3、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。 “冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。 “应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”;4、菊花——坚贞高洁的品质 ; 5、莲。由于“莲”与“怜”、“恋”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。” “莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱男子深长的思念和纯洁的爱情。 ;6、寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。 唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。 宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。 ;7、鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 “夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》） “残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼” （唐 赵嘏《长安秋望》） “星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风” （宋 戴复古《月夜舟中》） ;也有以鸿雁来指代书信。 如：“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》） “朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》） ;燕子---- 今非昔比、物在人亡 嫦娥---- 孤独、悔恨 杨花----离散、漂泊 杨柳----离别 日----暗喻明君 佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀 流水----暗示年华或时光易逝。 长亭----离别 南浦、西楼—送别之地 登楼、危栏----常有思乡怀远之意;一些常见意象比较固定的文化内涵;意境 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。 常见意境举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静 ;;意境举例;研究规律 规范答题诗歌鉴赏的设题答题模式例析;1、分析诗歌意境型;分析诗歌意境要注意两个方面： 1、物象的特点。 2、作者在描摹景物中所寄托的情感，找准物与志的“契合点”。;应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。在古典诗词中，表现为如诗如画的艺术境界或给人以强烈的艺术感染的艺术氛围，是诗人思想感情和作品中所描绘的图景和谐统一的效果。 它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 ;答题步骤： 第一步，找出诗中的物象，再现描绘图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 第二步，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节形容词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰当贴切地吻合景物的特点和情调。 ;第三步，分析作者的思想感情或给人什么样的启示和思考。一般可表述为：愉悦、欢乐、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。 再现画面 ＋ 概括氛围特点 ＋ 分析感情（启示和思考） ;例子： 绝句二首（其一）① 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。