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双减背景下基于核心素养的高中深度教学 实践研究课题实施计划（开题报告）
一、课题背景与研究意义
（一）问题的提出
“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了 “增效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们 习以为常的传统教学模式。
“双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而 是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养 的生成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练， 要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学。
“双减”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育 质量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通 过加班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单 纯地去追求“考试
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