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义务教育物理(2022版)课程标准考试测试题及部分答案
填空题
1.通过义务教育物理课程的学习,学生应认识物质的形态、属性和结构。
2.学业质量标准对学生学习活动、教师教学活动、教材编写等具有指导作用。
3.学业质量要求能针对提出的问题,运用控制变量法等制定比较合理的科学探究方案,能根据实验目的整理信息,能表述物理问题,说明探究结果,撰写科学探究报告。
4.课程实施过程中,教师应根据课程理念、课程目标和课程内容等,结合教学的实际情况,创造性地开展物理教学,将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。
5.义务教育物理课程标准2022年版中的课程内容包括物质、运动和相互作用、能量、实验探究、跨学科实践。
6.物理实验和跨学科实践是落实物理课程育人要求的重要载体。
7.义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程,具有基础性、实践性等特点。
8.义务教育物理课程以提升全体学生核心素养为宗旨,注重落实物理课程的育人价值。
9.义务教育物理课程内容由物质、运动和相互作用、能量 、实验探究、跨学科实践五个一级主题构成。
10.物理课程要培养的核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。
二、选择题
义务教育课程规定了教育目标、(? B ?)和教学基本要求。
教学方法
教育内容
教学方向
教育本质
4.义务教育物理课程旨在促进学生(? B ?)的养成和发展。
A.探究能力
B.核心素养
C.道德品质
D.知识储备
5.新课标指导思想以(? C ?)为中心,扎根中国大地办教育。A.学生
B.教师
C.人民
D.国家
6.学业要求反映学生完成( ?A ?)的学习后,在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任方面应达到的学业成就。
A.一级主题
B.二级主题
C.三级主题
D.所有主题
7.(? C ?)部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界,了解身边物质的形态和变化,了解物质的属性、结构与物质世界的尺度,初步形成物质观念。
A.运动和相互作用
B.能量
C.物质
D.课程目标
8.一级主题“运动和相互作用”包含“多种多样的运动形式”“机械运动和力”(? A ?)“电和磁”四个二级主题。
A.声和光
B.惯性定律
C.物质的属性
D.能量守恒
9.不属于在“运动和相互作用”主题教学中的策略建议的是( ?D? )
A.联系生活实际创设学习情境
B.渗透科学研究方法,培养学生科学思维
C.注重问题导向,合理设计探究活动
D.减少利用科学史料,多开展实践活动?? ? ? ? ?
10. 一级主题“能量”包含“能量”“能量的转化和转移”“机械能”“内能”“电磁能”“能量守恒”“(? A ?)”六个二级主题。
A.能源与可持续发展
B.声能
C.光能
D.动能
11.实验探究旨在体现物理课程实践性的特点,培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作和收集数据的能力、分析和处理数据的能力、( A )、表达和交流的能力,引导学生学会学习、学会合作,培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
A.解释数据的能力
B.整理数据的能力
C.得出结论的能力
D.评估数据的能力
12.下面不属于实验探究的学业要求的是(? C ?)
A.能通过物理实验建构物理概念
B.在实验中有发现问题,提出问题的意识
C.为我国古代科技发明感到自豪,能体会物理学对人类生活、工程实践和社会发展的影响
D.能初步体会物理研究是建立在观察和实验基础上的创造性工作。
三.判断题
1.核心素养是课程育人价值的集中体现( )
2.物理教材的编写依据是《国务院关于基础教育改革和发展的决定》( )
3.科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一( )
4.教科书和其它参考书是学生获取知识点唯一途径( )
5.实验探究主题旨在强调物理课程的实践性,凸显物理实验整体设计,明确学生做实验要求。( )
6.一级主题“能量”包括“能量、能量的转化和转移”、“机械能”、“内能”、“电磁能”、“能量守恒”、“能源和可持续发展”六个二级主题。( )
7.单元评价是对学生一个学期的学习情况进行评价。( )
8.实验操作性考试包括基本实验操作和探究实验的设计及实施。( )
9.教材是课程资源最基础、最核心的部分,是教师教学与学生学习的主要资源。( )
10.教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师。( )
四.简答题
义务教教育阶段物理学科的课程理念是什么?
五.论述题
论述物理学科的核心素养内涵
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