《双人合作跳绳》.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 双人合作跳绳 课程标准 本课依据小学体育新课标和教材的要求，以贯彻“立德树人，健康第一”的为指导思想。根据四年级学生的心理和生理特点，创设有趣的情境游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，提高了学生身体的灵敏、协调以及跳跃的能力；同时还培养了学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生双人合作跳绳的能力；教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。 教学内容 分析 跳绳是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，但是水平二、四年级的教材里面没有明显的双人合作跳绳的教材，本节课针对发展学生双人合作跳绳的能力，课堂中通过教学使学生学会自主了解、探究、掌握跳绳的多种跳法、相关知识、使学生总结出跳绳与身体的关系；通过创设情境，让学生融入超级玛丽大冲关的游戏活动，让学生利用已有经验进行跳绳动作与方法的编创，培养学生的创新能力，在“学中玩，玩中学”，并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。 教学目标 1、通过本次课的学习，使学生更加熟悉双人跳绳的方法和技巧，为进一步巩固学习双人跳绳做基础。 2培养学生弹跳的能力、发展踝关节力量、发展身体协调性。 3、让学生能积极参与练习，相互帮助,团结友爱；提升敢于竞争、吃苦耐劳的精神；体现德育的培养。 学习目标 在老师的语言激励下学生自由大胆尝试双人合作跳绳的方法，发挥学生的主体作用。 学情分析 本节课的教学对象是水平二、四年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力较稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力，但是对自己的能力估计过高，存在着娇气、任性，缺乏一种合作精神。通过本课学习提高学生的团体精神与合作意识，使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价；在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排形式多样的跳法练习，在课堂上为学生创设一个公平、竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中获得知识、方法与技能；教学中采取多表扬，少批评的原则，注重个体差异，使学生在参与活动中获得成功感的喜悦。 重点、难点 教学重点：学生双人合作跳跃的能力，提升下肢力量。 教学难点：双人合作跳绳节奏的统一、身体的协调以及摇绳人的稳定性。 教与学的媒体选择 1、情境教学法：创设情境，设计跳绳相关的小游戏, 调动学习的积极性，提高学习和效率，活跃课堂气氛。 2、探究教学法：让学生自主体验学习双人合作跳绳，组织学生展示教学，激发学生进行双人跳绳练习的兴趣。使学生感到有新意,练习情绪高。 3、启发式教学法，在练习中老师提出问题，启发学生在练习过程中发现解决问题的方法并总结。使学生能主动学习、自主探究。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 课堂常规 2 情境导入 3 途径森林、悬崖 4 飞绳登上城堡乐园 5 快乐操 6 双人合作游戏大冲关 教学活动详情 教学活动1：课堂常规 活动目标 学生充分热身 解决问题 让学生做好学习新内容的准备 技术资源 多媒体教学 常规资源 教师亲自传授 活动概述 教师的教与学生的学 教与学的策略 进一步学习双人跳绳的动作方法，促使学生对双人跳绳动作的掌握与运用。提升跳绳两人摇跳的节奏配合以及身体的协调性，逐渐提升双人练习的，加快双人合作跳的速度，让学生最终达到熟练。 反馈评价 学生表现良好