高中语文人教版高中必修3第二单元-教案.docxVIP

《登高》教案设计 【教学目标】 . 了解本诗的写作背景和杜诗沉郁顿挫的诗歌特色。 .赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，理解“一切景语皆情语”，感受诗人 深沉的苦痛与忧思。 【教学重点】 .体会诗歌中的意象包含的情感。 .赏析诗歌情景交融的艺术特点。 【教学难点】准确、规范、生动地解读诗歌中蕴含的作者的思想感情。 【难点突破】抓住意象，通过知人论世、品字、对比、探究等多种方式进行突 破。 【教学时数】1课时 【教学步骤与教学过程】 一、情景导入（4分钟） 国庆这六天上映了不少好电影，讲述女排精神的《夺冠》，《我和我的祖国》 的姊妹篇弘扬主旋律的电影《我和我的家乡》，国产动漫电影《姜子牙》，讲述年 轻人追求纯真、疯狂梦想的《一点就到家》。大家喜欢看电影么？ 今天就继续来满足大家，不过我们这次是用听的方式，而且，这不是一个欢乐 的故事，而是一个凄楚悲凉的故事。听着，心情会很沉重。 我还给大家提个要求。因为是电影故事，请大家边听边在脑海中把这个故事幻 化成电影画面。我相信大家都是杰出的“电影摄影师"，一定能够把画面在大脑中 构想得很逼真，而且每人都能够切实地身临其境。能做到吗？ 生：能！ 师：我开始讲述。（放音乐《二泉映月》，语调低沉，语速缓慢，满怀感情） 1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹， 万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败的树叶。江水滚滚翻腾，急 剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。 这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚， 跌跌撞撞。他已经满身疾病。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。 重阳节，本是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似 乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地 一个人在外漂泊。 面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头…… （老师在乐声中满怀深情地朗诵《登高》全诗。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 这位诗人是谁？杜甫 刚才我给大家读的这首诗就是他的代表作《登高》，我们在音乐声中一起把这 首诗来读一遍。（生读） 二、《登高》的写作背景（2分钟） 《登高》向来被誉传为名作，被明代的胡应麟称为“古今七言律第一”。今年 初热播的电视剧《庆余年》中，由张若的扮演的范闲，就是凭借着一首诗，惊艳四 库，大杀四方。这首诗是杜甫767年在四川夔州所作，当时虽然安史之乱已经结束 四年了，但地方军阀又趁机相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。同时，唐与 吐蕃等外族战争不断。在这种内忧外患的形势下，诗人杜甫的郁闷是多种因素造成 的，时代的苦难、家道的艰辛、个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、 严武的相继辞世，各种苦闷像浓云似的时时压在他的心头。为了排遣苦闷，诗人抱 病登高，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 刚才大家结合想象的画面，在音乐的帮助下，初步感受了这首诗的意境，这叫 感性认识。通过读，大家来说一下你体会到了怎样的气氛：凄楚、悲凉、忧伤、痛 苦、孤独…… （板书：感性认识：意境：凄楚、悲凉、忧伤、痛苦、孤独……） 很好，这是大家的初步认识，但是大家要在朗读的时候更加准确的把握情感， 就要从感性认识上升到理性认识，我们这节课的主要任务就是从理性的方面，也就 是从意象和意境的角度来看一下这首诗到底该怎样读。 四、品读诗歌（30分钟） .［鉴赏首联］风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 我现在来给大家分析一下首联，大家注意我分析时候的思路和方法，运用我这 样的方法，去分析后面儿联。 1）首联共写了几种景物？ 这一联出现了六种意象：风、天、猿、渚、沙、鸟 2）这六种景物分别用什么词描写的？ 急、高、啸哀、清、白、飞回。十四字写六种景，形、声、色、态兼备，十分 凝炼。 急风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。风是 看不见摸不着的，只有风挂在脸上时我们才能感觉出风是柔和的还是刺骨的，因此, 风是作者从触觉方面描写的； 天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。作者并不一定亲眼看到了猿猴，但是听到 了山谷里的猿猴的哀鸣，郦道元的《水经注》里说道过：“嘱引凄异，空谷传响， 哀转久绝。"我们想，猿鸣本来就很凄厉，再加上当时风很急，呼呼地响，很容易 在听觉上引起人的震撼； 飞鸟，这里鸟是一只还是一群？ 都可以： 一只鸟正好是诗人的化身； 一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤单。诗人后来在《旅夜书怀》中有一句诗：“飘 飘何所似，天地一沙鸥”? ，，渚清，，“沙白，，，，鸟”，清和白都是冷色，本身就给人一种萧