全国中学语文青年教师教学展示活动一等奖《表达要得体》写作指导课精品课件.pptx

你真的会“说话”了吗？ 《表达要得体》写作指导课 目标依据：教材分析 严密的逻辑思维 高雅的审美趣味 自觉的文化追求 核心素养 9.能写一般的应用文 10.根据写作需要确定表达的内容和中心，注意简洁得体 教学大纲 八年级上册第六单元 单元目标 写作训练对象是实用文 本课定位 目标依据：生情分析 “跟着走”—“自己走” “具象”—“抽象” 教学目标 01 知识与能力：理解语言表达得体的含义和作用；提升表情达意的能力 。【重点】 02 过程与方法：进行片段式写作实践，在真实情境中培养语言建构和运用的能力 【难点】 03 情感态度与价值观：关心他人感受，培养交流自信。 创设情境巧导入 假如我们穿成这样来上学，你觉得怎么样？ 一 穿着得体，就是根据不同的场合、身份、目的等，穿着合适的衣服。 表达得体，就是根据不同的场合、身份、目的等，穿着合适的“语言衣服”。 1 2 3 4 合作探究梳技巧 二 从写作的目的、使用的场合、对象的身份、词语的运用等角度进行修改 小试牛刀展风采 三 分清场合礼貌用语 考虑目的看准对象 强化技巧 迁移写作 思维导图话总结 四 语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野。 ——老舍 课后作业再拓展 共享单车被破坏、乱扔的情况比比皆是，请以班级的名义写一份倡议书，向全校师生发出倡议，号召大家爱护共享单车。不少于500字。 推荐书目：刘墉《说话的魅力》 五 本课特点 1 铁柱闯祸 2 3 铁柱致谢 铁柱升职 “哎，那个穿黑衣服的！拿出你的通行证。” “我们领导说了，就是天王老子，没有证件也不给进！” “谢谢你帮我找了这份工作，这工作还不错，只是累得脚疼。今天刚发了工资，虽然工资有点少，还是想请你吃顿饭，你一定要来啊！” “我们商场秩序越来越好了，小偷也基本没有了。之所以取得这样好的成绩，主要归咎于商场领导的管理。我很欣赏，要充分肯定。” 重点环节讲解 分清场合礼貌用语 考虑目的看准对象 运用锦囊