鉴赏诗歌的思想情感（课件）—2023届高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏通关备考方案.pptVIP

二、概括分析情感方法要把握 [典例1] 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 寄和州刘使君【注】 张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？ 【注】　刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。 尾联表达了作者什么样的情感？ [答题思路] 这道题考查诗人含蓄、复杂的思想感情，“尾联”指明了思考的方向，“什么样”从分值来看应为3点。解答此题，要抓住分析情感“4途径”，从整体出发来规范答案。 抓角度 巧分析，找出应答要点 从时间角度 “别离已久犹为郡”中一个“久”字，表达出作者对刘禹锡目前“犹为郡”这种境况的同情之感 从关键词角度 尾联中的“更”字既能看出刘禹锡“诗情”勃发的才华，也能体现出作者对他的敬佩之情 从描述对象角度 从诗中所写的“刘使君”来看，把酒当春，绕道送客，常去赏花，从中我们可以看出他长期得不到升迁，怀才不遇，因而常常纵情于山水。从作者的角度来看，“醉中高咏有谁听”，表达出对自己能感知对方心意的宽慰 从意象角度 作者在颈联选取“江气”“山光”等意象，描绘出一幅江边山城秀丽的自然风光，为尾联展现刘禹锡的才华做铺垫 [形成答案]　对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。 对点训练： 1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 九日登望仙台呈刘明府容 崔曙 汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。 三晋①云山皆北向，二陵②风雨自东来。 关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。 且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯③。 【注】①三晋：古晋国，春秋末韩、魏、赵三家分晋，故有此称。②二陵：指崤山南北二陵，据《左传》载，崤山南陵是夏帝皋的陵墓，北陵是周文王避风雨的地方。③指白衣送酒的典故，晋代王弘遣白衣使者送酒给陶渊明。 这首诗是如何抒发作者情感的？请简要分析。 答案：①借景抒情。登上望仙台见到“曙色开”的景色，表达了作者登山的畅快之情；借“云山皆北向”“风雨自东来”，抒发作者对历史变迁的感慨。②借古伤今。“关门令尹谁能识，河上仙翁去不回”，表达了作者深沉的历史感喟：历史变迁不以人的意志为转移。③用典抒情。使用“彭泽宰”陶渊明嗜酒爱菊的典故和白衣送酒的典故，表达了诗人对隐逸生活的向往之情，并向友人寄出了愿与之陶然共醉的愿望。 温馨提示： 分析诗歌情感“4角度” 1．时间角度 以不同的时间段给诗歌划分层次，提出多个感情要点，从而把握作者在诗词中所表达的思想情感。 2．关键词角度 作者在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的感情，抓住了这样的关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。 3．描述对象角度 通过对情感的解读，从描述主体和客体的角度全面准确地把握作者复杂、变化的情感。 4．意象角度 意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。鉴赏分析诗歌的情感，必须从意象入手。 一、评价观点态度“3要求” 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度类题主要考查对诗歌所抒之情的理解、对诗歌内涵的揭示、对诗歌主旨的理解。要想解决这个问题，考生要达到如下三点要求： 题型二：评价观点态度 1．明确自己的观点。提炼观点一定要透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息。 2．结合诗(词)句进行细致分析，找到原诗(词)中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。 3．分析评价时注意点面结合，既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。 掌握关键能力： 评价观点态度“6角度” 1．了解创作背景。应尽可能多地联系诗歌创作的特定背景，结合诗的内容进行全面分析。 2．理解诗歌内容。正确理解诗歌的内容是评价作者的观点态度的基本前提和关键因素。 3．把握作者情感。把握诗情，才能走进作者的心灵，才能正确地领悟作者的观点态度。 4．关注隐含信息。要能够听出弦外之音，以正确感悟作者的观点态度。 5．要由表及里。从不同层面深入分析，体悟作者的观点态度，这是分析评价的关键因素。 6．要全面准确。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致剖析，避免架空分析。 二、解题思路示范 [典例2]阅读下面一首宋诗，按要求回答问题。 被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二) 苏轼 总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。 【注】①被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。②翁：苏轼自称。 请结合本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。 [答题思路] 第一步：通读这首诗，整体理解该诗的主要内容 诗人被流放到万里之外的天涯，处境艰难，但由于受到佛教思想的影响和黎族百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度