新课标背景下的习作讲评课：《“漫画”老师》教学实录（五上）.docxVIP

新课标背景下的习作讲评课：《“漫画”老师》教学实录（五上） 同学们好。今天我们一起来探讨五年级上册第二单元的习作《“漫画”老师》。大家可能对这个题目是不是特别感兴趣啊，《“漫画”老师》？注意这漫画是加双引号的。那么这个“漫画”老师到底它的实质、意思是什么呢？ 我的理解是，大家看，首先我们要理解实际上这次习作，要求我们实际上写一个特别鲜明的老师。因为漫画里的人特点是非常突出的。所以“漫画”老师，它的话外之音就是写一个特别鲜明的老师。因为为什么他要用漫画呢？因为漫画里的人特点是非常突出的，除了课文里的三幅漫画，我再给大家看几幅。 比如说，三毛，这个人物特点鲜明吗？比如说我们抗击疫情期间，很多人创作了白衣天使的漫画，这个白衣天使非常高大，特点自然就蕴含在期间。 还有，大家看看“父与子”著名的漫画。父亲和儿子人物特点非常鲜明的。所以《“漫画”老师》是要写出特点鲜明的人物。 包括课文里也已经给我们提示了，语文老师、数学老师、体育老师，实际上都是要求抓住老师的突出特点来写。这是非常关键。 我们不是来画画，我们是用文字来“画画”，我们用文字来写出一个像漫画一样特点鲜明的老师。这是非常非常重要。所以我们第一个一定要关注一是写老师的。第二一定要抓住老师的一个特点来形容。如果说这样还不够，同学们，抓住特点来写，而且还有第二个要求，这个特点一定是可爱的特点。因为课文也已经说到了，“要写出可爱的老师”。什么是可爱的老师啊？可爱的老师就是学生喜欢的，比如有趣的、幽默的、敬业的、博学的、不摆架子的，关心呵护学生的，不伤害学生自尊的，可以。这是我们特别可爱的特征。 但是除了可爱可爱的之外，大家看，我们再结合漫画老师。大家可以发现漫画具有明显的什么特征啊？幽默、有趣特征。漫画是幽默的，是有趣的。所以在可爱的特点上，当中我更加建议大家要最终要锁定有趣的。这次习作，谁如果能够抓住老师的“有趣的幽默的”一个特点来写。我觉得他的得高分的可能性就相对大。这是非常非常重要的。 我这里给大家。举一个例子。我们浙江有一个著名的小学语文特级教师，作家型教师何夏寿。他最近出了一本书叫《天天玩童话》，这本书里面何老师写到了三个老师。 大家看第一个张老师，张飞老师，很凶的，很严厉的，你们觉得？这样的老师，学生喜欢吗？不喜欢。所以这样的老师不可爱，我们不喜欢张老师这样的老师，这是一个。 第二个，大家看看是严老师，严肃的严，严厉的严。何老师在这本书里边称他为“阎王”老师。我们同学自然也不喜欢他。他也不可爱，那么可爱的老师是谁呢？ 在这本书当中，何老师把可爱的老师的形象也塑造出来了，是谁？是一个李老师，长发飘飘，阳光大姐姐，人见人爱，花见花开，很喜欢给学生讲童话、唱童话、演童话、跳童话。她在学生身边，就把欢乐带给学生。她经常跟学生打成一片，她和学生之间是亦师亦友关系，所以这样的老师就是可爱的老师。所以可爱的有趣的老师，大家应该以李老师作为一个参照。这是第一个一定要写老师，一定要抓住老师的有趣的特点来写。 然后第二个建议是什么呢？大家看看。第二个建议。大家要注意一下啊，刚才我应该再补充一下。以李老师为原型本次习作的主题，是赞美老师。表达对老师的喜爱、尊敬和爱戴。何老师他在《天天玩童话》里边可以举一些反面老师塑造出来，他是塑造出来的。生活当中这样的老师我觉得是很少很少的。但是我们这次写作目的不是写老师的不足啊，老师当然也有一些不足的，但是我们会包容他，宽容他，但是老师更多的是优点。所以漫画当中。那漫画有些同学可能很厉害，老师漫画可以讽刺的人呢，我们这一次漫画老师不能讽刺，我们的主题、我们的目的是表达对老师的喜爱和尊敬、爱戴，这是非常关键的。然后第二个建议大家，因为你要写老师的特点。必须通过一两件事。我在这一两件事的前面，我给大家再增加一个修饰词，叫做什么一两件有趣的事。有趣的特点一定要通过有趣的事情来表达出来。所以两个有趣，大家关注的。课文当中给大家一个提醒。 第一步，想一想你的老师的外貌，性格，喜好等方面有什么突出的，有趣的特点。然后你再选择一两件，能够突出他的有趣的特点的，有趣的事情来写，也就是说。有趣的特点要靠有趣的事情来突出，有趣的特点借助有趣的事情来表达。这是非常非常关键。当然，我还给大家一个温馨的提醒。有趣的特点和有趣的事情之间应该是保持联系。 第一个联系性格、外貌、喜好等方面的突出特点，要和这些有趣的事情有内在的联系的。我待会会举例，第二个提醒是什么呢？这一次就写一个突出的有趣的特点。一个为好。不要两个，更不要多个。还有。这一个突出的有趣特点。通过一件事或两件事情来写。第三个，我刚才讲过，再次强调特点是有趣的，事情也必然是有趣的。能够做到这三点，同学们你就很厉害。当然我这样讲的时候。大家可能印象还不深，我下面再举例子来说验证，大家可能就更清楚了。 大家请看，我给大家举一个例子。