《白杨礼赞》课件.pptxVIP

白杨礼赞茅盾学习目标第一课时1、通读课文，理清文章脉络2、交流“白杨图”，品读白杨树形象预习检查(1)黄与绿zhǔ zǎi( )着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ( )。（2）然而同时你的眼睛也许觉得有点juàn dài( )，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头qián zī àn zhǎng( )了——“单调”！（3）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着jué jiàng( )挺立的一种树！ 主宰坦荡如砥倦怠潜滋暗长倔强预习检查（4）它没有pó suō( )的姿态，没有屈曲盘旋的qiú zhī ( )。（5）或者只是三五株，一株，ào rán( )地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的yān yān yù shuì( )的情绪又将如何？（6）这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树， wǎn rán( )象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志？婆娑虬枝傲然恹恹欲睡宛然1、标题理解白杨礼赞课文理解怀着崇敬的心情来赞美白杨树2、请默读课文，找到直接赞美白杨树的句子杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!——第一段赞美之情由浅至深课文理解那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。——第四段这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。——第六段白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树——第八段我要高声赞美白杨树!——第九段3、围绕“不平凡”，作者如何构思文章结构？杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!——第一段赞美之情由浅至深课文理解首段直抒胸臆，点名主旨3、围绕“不平凡”，作者如何构思文章结构？汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调，有一点儿吧?赞美之情由浅至深课文理解描写白杨生长的环境，引出白杨树3、围绕“不平凡”，作者如何构思文章结构？汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。……诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调，有一点儿吧?然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。赞美之情由浅至深课文理解2——4段：描写白杨生长的环境，引出白杨树思考：此处的环境描写，是否还有其他作用呢？3、围绕“不平凡”，作者如何构思文章结构？第五段：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。赞美之情由浅至深课文理解直接描写白杨：干、枝、叶、皮3、围绕“不平凡”，作者如何构思文章结构？第七段：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，