中学劳动教育开展情况总结.docxVIP

中学劳动教育开展总结 一、基本劳动原则 1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的 劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强 体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道 德品质。 2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校 园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日 常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。 3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳 动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养 成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。 4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、 身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的 劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护, 确保人身安全。 二、具体劳动教育开展情况.开齐开全课程，保证劳动教育教学实施。 依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在 学科教育中有效劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术 的教育。 在开齐开全劳动课的同时，我校还注重劳动教育与其他 课程的整合与。利用学校各级课程进行整合与有效，丰富劳 动教育内容。比如结合综合实践课有机的融入劳动教育内容, 在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观 念和态度的培养。 .积极开展校内劳动，开展爱国卫生运动。 学校常规工作中要劳动教育，组织学生做好值日，认真 清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的 劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能。 开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、 室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动” 教育。 积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园 种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学 生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他 人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、 热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。 .积极利用课外劳动基地，拓展劳动教育渠道 我校在万家村南，建立王村中学劳动教育基地。通过和 当地村民合作，邀请附近村民担任劳动辅导员，为孩子们的 田间劳动提供技术指导。让孩子们分批次走进田间地头，参 与庄稼蔬菜的种植、除草、收获，品味劳动的辛劳和收获时的甘甜。 为进一步将校外劳动基地规范化，经我校和万家村协商, 于2022年划定专门区域，打造成规模的劳动教育基地。让 每个班级的孩子们都拥有自己的“责任田”。 学校加强了其他校外劳动教育基地的开拓。我校和彭阳 农业示范区建立了良好的合作关系。在他们的蔬菜、水果基 地里，孩子们学习种植、帮忙除草，浇水施肥；在成熟的季 节，孩子们到场帮忙收获。 .鼓励学生积极参加家务劳动 教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬 优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大 节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安 排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励 学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父 母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意 识。 结合《中小学生家庭劳动教育指导清单》，结合学生家 庭情况，认真组织落实学生的家庭劳动教育。学校以级部为 单位，通过劳动教育清单，并结合家长问卷、学生居家劳动 照片、劳动感悟等，组织学生实施劳动教育。 特别要求家长一定要安排孩子在家做适当的家务。，有 时间可以和孩子共同干家务。在培养孩子劳动意识的同时， 建立良好的亲子关系，有助于家庭和谐。 .积极开展社会劳动实践活动，提高学生的社会性劳动 参与度。 结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、 “劳动节”、“元旦”、“春节”、“植树节”、“劳动节” 等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服 务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当 的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能 和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的 观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。 6、加强督导评价。 建立学生劳动评价制度，评价内容包含参加劳动次数, 劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价， 形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入 学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、“三好学 生”等的依据之一。 学校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育 成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会， 家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相 关资料的整理存档工作，并上报学校，届时学校将根据活动 开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表 彰。 学坚持学校和家庭相结合的方针开展劳动习惯养成教 育。突出抓好校园日常劳动训练、家务劳动教育、生活实践