智慧教育典型案例：一堂公开课 两地同教研 ——基于“同步课堂”的甬衢两地教师“线上研修”.docx

一堂公开课 两地同教研 ——基于“同步课堂”的甬衢两地教师“线上研修” 高家小学 姜青青  为了促进信息技术与教育教学深度融合，推进“互联网+义务教育”大工程，加强“同步课堂”的建设与应用，在 9 月 23 日，衢江区高家镇中心小学和宁波 市镇安小学这两所结对学校，开展了一次别开生面的语文教研活动。 创办于 1909 年的衢江区高家镇中心小学地处浙西千年古镇——高家镇。这 里曾是古县府所在地，初唐四杰之一的杨炯是这里的第一任县令。杨炯勤奋好学、清正廉洁，留下了一段延绵千年的不了情，故学校得其美名“杨炯小学”。近百 年的历史积淀赋予了学校丰厚的文化底蕴，几代人的无私奉献铸就了学校鲜明的 办学特色，实为育人之佳境。 宁波市镇安小学创办于 1920 年，有着 91 年的悠久历史。学校环境优美，设施齐备，教师优秀。学校发展目标为“以教育改革为基础，以教育科研为支点，以现代教育技术为突破口，以名师工程带动为手段，全面创建 21 世纪的新型学 校”。学校注重师资队伍建设和学生的综合素质，取得了出色的教学成绩。 这样的两所学校，虽相距千里，但大家对教育的情怀，却是如此的相似。9 月 23 日下午的这节语文同步公开课，这个首次尝试“线上研修”的语文教研活 动，便充分发挥出互相切磋，教学相长的研讨效果，给两校的语文老师们带来了 一场精神盛宴，不少老师，尤其是年轻的老师们更是受益匪浅。 本次网络同步语文教研活动以“核心素养视角下的小学语文阅读课堂中关注 语言表达课例研讨”为主题，旨在跨越地域的界限，促进不同学校的学生共同学 习，共同交流，共同进步，实现优质教育资源共享。 本次线上研修活动在镇安小学沈也辉老师充满语文味的精彩开场白中拉开 帷幕。沈老师首先为大家介绍了今天组织同步公开课堂的镇安小学的俞喆老师，这位年轻大方的老师将为两个不同地区的孩子们带来精彩纷呈的三年级课文《花 钟》。这是一篇优美的文章，文字生动，语言优美。作者笔下流露出的文意，就 像生动活泼的孩子们，千姿百态。课上，俞喆老师用优美的语言，精心设计的教 学过程，将《花钟》文章的特点展现的淋漓尽致。正如文中所说的“鲜花朵朵， 芬芳迷人”，有着丰富经验的俞老师就是这样一步一个脚印，带着孩子们细细感 受作者遣词造句的精妙，激发孩子们感悟作者美妙的构思，不断点拨让孩子们体 会大自然的奇妙。神奇的网络仿佛是一座无形的桥梁连接起了甬衢两地，温柔的 俞老师是精彩同步课堂的引路人，多么美好的教育现代化！ 在孩子们的意犹未尽中，本次同步课堂活动结束了。为了能更好地开展类似 的交流研修活动，两校的语文老师们进行了大讨论。先是由今天做客的俞喆老师 分享她的设计思考及教后反思，随后语文老师们对这堂课进行细致的点评。隔着 电视屏幕，甬衢两地的教师亲如一家，各抒己见。大家真诚而精彩的交流思如风 发，言如泉涌，研讨气氛非常浓厚。两方的发言都有独到的见解，让人听了犹如 醍醐灌顶，很多日常教学中碰到的疑问便迎刃而解了。这样的研讨交流不仅拉近 了地区之间的教育差距，更充分展现出了智慧的魅力！ 这场精神盛宴在宁波市江东区省特级教师金晓润针专家作点评的时候达到 了高潮。金特以“聚焦核心素养，优化语文教学——咀嚼语言，共鸣情感”为主 题，为老师们指出前行明路。金特就阅读课堂中如何更好关注语言表达给大家提 出了可行性建议。电视屏幕前，甬衢两地的老师们细细聆听、认真笔记，大家积 极思索，受益匪浅。金特的点评是一种诊断和激励，是提升观念、调整教学、发 展能力的有效平台，这是一场有意义的教育理念唤醒。 一堂共开课，两地同教研。此次基于同步课堂的“线上研修”语文教研活动 充分激发了甬衢两地老师的语文教学热情，大家相互学习借鉴，思想火花在不断 迸发。今后，两校会充分运用“同步课堂”的资源，发挥“同步课堂”的优势，以研促教，互相促进，共同提高教育教学质量。 "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，在信息化时代的今天，我们会一起携 手同行在同步课堂的研究路上，一路前行一路高歌。