智慧教育典型案例：信息化手段助力智慧课堂-小学数学课堂精准教学新尝试.docx

智慧课堂助力精准教学 --小学数学课堂精准教学新尝试 长兴县泗安镇中心小学 孙峰云 一、案例摘要  近年来，随着“互联网+”时代、人工智能、大数据等智能信息化技术的发 展与应用，为中小学教与学方式的变革提供了重要条件，基于之江汇云应用的信 息化平台支持下的智慧课堂日渐成为小学数学教学发展的核心。枯燥、呆板的教 学工具及手段已渐渐不适应注意力有限、好奇多动的小学生了，形象生动、图文 并茂的精准教学应运而生。海量备课学习资源、丰富有趣的教学工具、多样化白 板交互手段、后台大数据统计及平台体验性作业等信息化手段让我们的课堂教学 变得丰富且精准。当信息化手段走进我们的数学课堂，会碰撞出怎样的火花呢？它们又怎样具体进行深度融合呢？以智慧课堂平台为载体，植根数学课堂实践，在此与大家进行粗略探讨。 当“精准教学”遇上“智慧课堂”，横向惠及课前备课学习课后作业延伸，纵向促成学科知识融合，“智慧课堂+精准教学”充分发挥信息手段在数学资源配 置中的优化和集成作用，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可 视的、可听的动感内容，这样不但增强了学生学习数学的兴趣，而且攻克重难点 时，还可以为学生提供直观形象的场景，便于理解、记忆。 二、案例描述  （一）课前导学，寻找起点  在课堂上如何做到精准教学？仅仅依靠老师的精准备课显然行不通，要正确 地诊断出学生的起点，暴露学生的问题，这样向学生借智慧，才能成就精准教学 的数学课堂。传统前测手段耗时大，回收难。对教师而言，不仅要准备好前测练 习，还要复印印刷，再发给学生，之后回收，通过批改后，再挑选合适的学生反 馈作为课堂学习素材。对学生而言，枯燥的题海战术，机械的做题，方法单一，内容乏味。信息技术的融入使困难迎刃而解。智慧课堂手机端 app 中的课前导学 可以满足师生对课前作业的个性化需求，支持线上出题、发送、做题、反馈等功 能，减轻教师的备课负担。以三年级下册《除数是一位数的笔算除法》教学为例，为了精准定位学生对除数是一位数的笔算除法书写的接受程度，教师需要提前了 解学生口算算理（与笔算同算理）的理解和掌握程度。而这么个简单的前测作业 就可以通过智慧课堂 app 解决。 在智慧课堂 app 中找到课前导学，在教材资源中选择对应得年级、单元、章 节，在作业内容中将习题要求进行说明，在习题内容中可以选择公共题库中的现 成习题，也可以在个人题库中选择自己准备的习题，然后将口算习题导入，并且 选择支持学生在线提交，提交方式可以自由选择图片、视频、音频等各种形式进 行提交。智慧课堂既减少了教师搜索资料的时间，提高了备课效率，也大大提升 了学生的学习兴趣和作业质量。 （二）多彩互动，精准课堂  “信息化教学”背景下的智慧课堂平台支持移动灵活教学、多样活动形式、软件白板分层、课堂数据采集统计等信息技术手段使精准教学下的数学课堂更有 生趣。有了这些现代化的互动手段和工具，再加上老师上课的十八般武艺，学生 如同进入一个引人入胜的魔术空间，带着好奇探索知识的彼岸，享受着学习的乐 趣。 1.精准学具，高效教学 智慧课堂帮助教师解除了多年来课堂和讲台的捆绑，不再受讲台限制，可以 走下去，走近学生，最大限度照顾到各层次的学生，移动课堂尽在掌中。智慧课 堂 app 中的移动讲台可以将手机与电脑连接，实现手里的手机就是移动大屏幕， 以四年级下册《角的度量》复习课为例，这节课的主题是“画角”，课前对 几种画角方法及工具进行复习，课中我走下讲台，用手中的手机拍摄同学们手中 的任务单展示他们的起点，利用快捷投放到大屏幕上分屏呈现，并利用“白板”“画笔”集中讲解。 作 图 工 具 具 量 角 器 量角器是用来量取角的度数的一种仪器，一 般都是半圆形的。它分为内圈和外圈，都是 180°，当中心点射线向右时，从外圈读起。当中心点射线向左时，从内圈读起。 直 角 三 角 这是一块直角三角尺，它的三个角分别是 30°、60°和 90°，三个内角和是 180°。 体 介 绍 板 直 角 三 角 板 这是一块等腰直角三角尺，它的三个角分别 是 45°、45°和 90°，三个内角和也是 180°。 课 堂 反 馈 图 1 图 2 图 1：错在内外圈混淆，这也是常见的错误，通过智慧课堂能比较清晰的反馈。 图 2：错在读数不准确，量角器使用时，一 定要仔细看清读数。 三角尺拼角，因为三角尺有特殊度数的角，所以某些特殊角可以用三角尺拼出来。如图 所示：这个 150°的角可以是 60°+90°。 纸折角，其实纸也可以折出一些特殊角，通 过智慧课堂的随堂直播的功能可以让学生 边操作边演示边说明，既锻炼了学生的应用 意识，也锻炼了学生的创新思维。