《苏武传》复习课件（思维导图+高考链接+素材运用） 高考语文一轮复习之古诗文阅读+默写专项（复习课件+知识梳理+复习测试+素材运用）（统编版）.pptx

《苏武传》;苏武传 文言知识苏武传 文言知识.xmind;1．（2021·北京市第四十三中学高二阶段练习）下列各句中加横线词的用法与例句相同的一项是( );2．（2021·全国·高二课前预习）对加横线词解释不正确的一项是(　　);3．（2021·全国·高二课前预习）下列各句中加横线词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是;4．（2022·全国·高二）下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是;5．（2020·全国·高二课时练习）下列句子中，加横线词的古今义相同的一项是（ ）;6.（2020·全国·高二课时练习）下列各句中，加横线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）;7.（2020·全国·高二课时练习）下面对文章内容的概括和分析不准确的一项是（ ）;8.（2020·全国·高二课时练习）下列有关文化常识的说法，有误的一项是（ ）;9.（2021·全国·高二课时练习）下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）;三、作文素材积累 1．“贫贱不能移，威武不能屈”的节操观。 面对卫律和李陵等人的劝降，苏武宁死不屈，决不变节投降，这体现了士人对独立人格的追求，是不可折辱的正气与尊严。即使被驱赶到大漠中放羊，他过着饮雪吞毡的生活，始终不改节操，对汉朝忠贞不渝。这是士人坚守的人格精神的生动写照。节操是封建士人的人格操守，现代人也应继承这种高贵的精神品质，塑造高尚而健全的人格。;三、作文素材积累 2．爱国与愚忠。 爱国是忠贞的一种，但爱国不等于愚忠，愚忠者不辨是非，一味为主人效命，从本质上说是一种奴性。苏武对汉朝的爱不是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家是人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次，他保持民族气节19年，始终忠贞如一，这种忠诚表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。 理性划清爱国与愚忠的界限，才能成为一个真正对祖国、人民充满责任感的人。; 关于气节的名句 １.岁寒,然后知松柏之后凋也(《论语·子罕》) ２.不降其志，不辱其身（《论语·微子》） ３.志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁（《论语·卫灵公》） ４.宁为玉碎，不为瓦全（《北齐书·元景安列传》） ５.疾风知劲草，板荡识诚臣（李世民《赐萧禹》） ６.出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） ７名节重泰山，利欲轻鸿毛（于谦《无题》） ８.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》） ９.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁《报任安书》） 10.人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》） 11.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（郑燮《题画·竹石》）;三、作文素材积累 【相关链接】 1.以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 2.临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》 3.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 4.苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》 5.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 6.烈士之爱国也如家。——一葛洪《抱朴子·外篇·广譬》