高考专题复习：古代诗歌题型方法总结 课件.pptxVIP

抒情手法;写人、写物描写的方法: （1）?侧面描写（环境烘托，第三者） （2）正面描写:语言、动作、神态、肖像、心理、细节 （3）修辞手法 （4）其他表现手法：欲扬先抑，欲抑先扬，点面结合等 写物：加上?象征?/托物言志 ;景物描写的特点 提问方式： 1.分析景物描写的特点。（区分描写的景物的特点—意境） 2.诗中是怎样描写景物的。3.写景上有哪些特色。 4.作者是从哪些角度写景的。5从写景手法的角度对某联进行赏析。 ;答题角度 （1）修辞 （2）寓情于景 （3）感官角度：视觉，触觉，嗅觉，味觉，听觉 4）写景顺序：上下，高低，俯仰，远近，时间 （5）画面色彩：色彩对比鲜明；黯淡；明丽 （6）语言角度：叠词、拟声词 （7）其他的表现手法：正侧面结合、烘托反衬、点面关系、虚实结合、联想想象等 注意：有声音必出以动衬静 视听，;诗的颔联和颈联运用了哪些写景手法（景物描写的特点，描写景物的特点）？（6分） 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 ①动静结合（或以动/声衬静），诗句第二联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的数峰之静，动静结合，以动衬静，突出秋日山野之寂静； ②远近结合，诗句的第二联写远景，第三联写近景，既宏大开阔，有细致入微，景色层次分明； ;③成功运用拟人和比喻的修辞手法，数峰无语，将峰峦人格化，突出其静。作者又用“胭脂”“白雪”比喻“棠梨”叶色和荞麦花色，显得绚丽多姿，美不胜收； ④对比手法。颔联“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。颈联的颜色对比鲜明。 ⑤多种感官（视觉、听觉、嗅觉）的综合运用。描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图。 ⑥寓情于景 ;吴楚东南坼，乾坤日夜浮。写出了洞庭湖怎样的景象？ 答：①意境辽阔雄浑。 ②洞庭湖将吴、楚两地分开； 日月和星辰都漂浮在洞庭湖上， ③彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔;炼字:吴楚东南坼，乾坤日夜浮。; 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参??。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整； ②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。;能用来答语言风格的词一般有：; 送路六侍御入朝① 杜甫 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。 剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。 （注）①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。两人重见，杜甫已51岁。②不分：犹言不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。 23．请结合诗歌前两联，分析诗人的复杂情感。 ①久别重逢的喜悦。“童稚情亲四十年”，童年伙伴之间特有的亲切的感情和重逢的喜悦； ②茫然之感和感伤离乱的情怀。“中间消息两茫然”，在此之间的杳无音信令我们都感到茫然失落； ③由相见的欢愉到又要离别的愁思。“更为后会知何地？忽漫相逢是别筵”，久别重逢，乍逢又别。 1.分问分条，6分最少4条 2、要点在前,分析在后。; 野 歌 李 贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分） ①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿； ②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 ; 行舟忆永和兄弟 周必大① 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。 【注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。③《汉乐府·饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 2. 简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的。 ①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（借事抒怀）。在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思乡之情。 ②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（用典抒怀）。写自己急于烹鱼取书，表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念。 ;