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第 第 PAGE 1 页 科学活动教案汇编8篇 科学活动教案 篇1 设计意图：  "帮手"这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。  《纲要》中强调"科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象"。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生本钱节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教育资源。  活动目标：  1、了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。  2、通过发觉、商量、验证，体验活动带来的乐趣。  3、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法。  4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。  活动预备：  工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；  修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；  装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；  课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。  活动过程：  1、老师情境表演，引出工具〔1〕师扮演"小工人"出场，引起幼儿爱好师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。〔拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧〕〔2〕出示工具，关心幼儿熟悉师：哎，你们谁家有困难需要帮助吗？〔指箱〕我这里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝？〔想〕师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮助？〔启发幼儿说出请钳子来帮助，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子〕设计意图：通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，、让幼儿产生跃跃欲试的情感看法。  2、参观"动物新村"，幼儿查找、发觉动物们遇到的困难〔1〕师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去关心它们？好，坐上我们的小火车动身！  设计意图：  〔1〕本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。  〔2〕通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？〔凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了〕场景二：熊猫家里图书怎么了？〔图书破了〕场景三：小鸭遇到了什么难题呢？〔小鸭的白裙子不美丽〕设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观看并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。  3、引导幼儿商量关心动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作  〔1〕利用课件，商量动物遇到的困难及帮助所需的工具师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么关心它？  师：熊猫遇到什么困难了？怎么关心它？  师：小鸭遇到什么难题了？用什么来帮它？  设计意图：将关心小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈如今屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应"帮手"的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，关心幼儿建立了分类概念。  〔2〕幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师：刚刚大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想关心谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮助！  设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能关心幼儿自由、快速地分组。  4、借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法师：请你们告知大家，你们用了哪些工具关心小动物的？  借助课件画面配音小结：小伴侣们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们！  设计意图：通过小明友的实际操作及讲解并描述，关心幼儿稳固"帮手"与物品的匹配阅历。  5、合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐〔1〕检修火车，引导幼儿商量修理的方法师：我们苗苗爱心队今日又关心了别人，真快乐！〔看表〕工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！  师：哎呀，我们的火车怎么了？〔好几节