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第 第 PAGE 1 页 科学活动教案汇编八篇 科学活动教案 篇1 活动目标：  1、知道四周生活的世界有各种声音，人们都喜爱乐音，不喜爱噪音。  2、能留意在日常生活中避开听噪音和发出噪音。  活动预备：  1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。  2、录有噪音的磁带、音乐磁带。  活动过程：  一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。  1、感受动听的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样？〔引导幼儿说出听了心里很舒适〕2、认真听发出噪音的物品〔摇椅子、撞东西等等〕。你们听了这些声音，又有什么感觉？〔引导幼儿说出听了心里很难过〕3、刚刚，小伴侣听了很多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？  4、：四周世界有很多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音”  二、听录音辨别“乐音”和“噪音”  1、平常你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？  2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音”  3、平常生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？  三、商量噪音的产生及危害。  1、为什么不喜爱听“噪音”〔对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康〕2、小伴侣听到噪音怎么办？  3、幼儿商量：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样削减噪音？  四、今日，小伴侣知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要爱护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。 科学活动教案 篇2 活动目标：  1、在装水活动中，感知水的特征。  2、通过操作,知道物体的沉出现象。  3、愿意参与玩水活动，主动进行探究。  4、培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于大胆探究和试验。  5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  活动预备：  ⒈给瓶子装水：塑料瓶若干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗  ⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等  指导要点：  ⒈建议将该区嬉戏放在接近盥洗室的地方，便利孩子倒取水。  ⒉预备几盆水，让孩子用供应的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。  ⒊供应不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观看物体在水中的沉浮状态，积累初步的阅历。  活动过程：  一、介绍区域中供应的各种材料  二、提出探究的要求  ⒈分成两组进行探究。〔装水、沉浮〕孩子们自主选择，探究操作完可自由交换。  ⒉装水要求：把瓶子装满水。  ⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？  三、观看指导孩子的操作探究 依据幼儿的操作状况进一步提出要求。  ⒈装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以关心你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？  ⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？〔分一下类〕然后实践一下，再分类。  四、沟通操作探究的发觉  商量：你有什么发觉？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？  活动反思：  ⒈孩子们对操作本身很感爱好，能够专注地进行探究，对每一种材料都有爱好，过程中也能动脑筋想各种方法，老师观看指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探究。  ⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发觉，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。  ⒊沉浮活动中，由于供应的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发觉很简单就遗忘，建议可以设计一张简洁的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。 科学活动教案 篇3 目标：  １、让幼儿参加实践活动，从中了解四周环境中的垃圾是哪里来的，并熟悉起危害。  ２、启发幼儿主动思索解决环境卫生的好方法，并表达出来。  ３、培育幼儿爱惜环境的意识。  预备：  １、活动前通知家长和孩子一起调查、收集四周环境的垃圾分布状况，并关心孩子用自己的方法记录。  ２、ＰＰＴ〔幼儿园各场地、四周环境、各种清洁机器〕、多媒体。  ３、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、铅画纸、水彩笔。  过程：  一、组织沟通状况  １、这几天，老师请