人教版体育与健康全一册-6.2 接力跑之接力区内快速跑传、接棒技术- 教案.doc

《接力跑之接力区内快速跑传、接棒技术》教学设计 课题 接力跑之接力区内快速跑传、接棒技术 指导思想析 本课以“健康第一” 为指导思想，重视学生主体地位和兴趣的培养。教学在游戏和比赛中进行，使学生玩中学、玩中练、玩中育。培养学生团结协作和竞争意识。采用探究式学习方式，分组进行学练和游戏，提高学生自主学习能力，使学生体验运动的乐趣。 教材分析 接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，也是深受学生喜爱的运动项目。它既能发展学生的协调性、快速奔跑能力，还通过传接棒的配合，培养了学生团结协作、积极拼搏的精神。 学情分析 教学对象为高二年级女生班，他们正处于青春期末期，自我控制力较强，富于创造力和挑战力，对接力跑运动比较喜爱。该班学生有一定的团结协作意识和凝聚力，学习积极性高，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用趣味性的教学组织方式来调动学生学习积极性。 教学思路 热身活动——复习模块——解决问题环节——合作探究学习——小组争霸赛——放松身心 教学内容 1、引导学生回顾学过的两种传接棒方法。 2、解答问题环节。 3、合作学习“接力区内快速跑传、接棒技术”。 4、小组接力赛。 教 学 内目标 认识目标 使学生掌握接力跑的技术知识和特点，懂得与同伴配合、协作。 技能目标 通过探究合作学习，使90%以上的数学生基本掌握传接棒的时机和标志线的确定，并通过分组法和比赛法，提高学生学习兴趣。 情感目标 培养学生团结协作和集体主义精神，增强自信心和责任感。 教学方法 讲解法、示范法、问题教学法、合作探究法、采访式教学法、比赛法。 教学 重难点 重点：在快速跑动中完成“上挑式”或“下压式”传接棒技术。 难点：接力区内传、接棒时机的掌握。 教学 策略 教法策略 教学不要过多、过细地追求动作技术细节。 对于学生的拼搏、创新精神和抗挫折的表现，要适时加以表扬。 加强安全教育。 4、时刻对学生进行协作精神的培养，做到互相理解、主动配合。 学法策略 1、学生两人一组（约保持10米距离）做中速跑的有信号的传接棒练习，要求学生能够按自己设定标志点启动，加速有力；引导学生建立正确的动作技术。 2、各种练习时，将注意力集中自己的动作和肌肉感觉上。 3、指导学生不只是“跑”或“练”，而要指导在跑和练的过程中自己学到了什么？ 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期目的 教学过程 课 前 准 备 课堂常规 1、教师宣布本节课的内容和要求。 2、安排见习生。 要求：“快、静、齐。” 强调课堂常规，加强学生组织纪律性。 热 身 活 动 1、自主热身活动 2、小游戏 抱团接力：圆点周围放有一定数量的接力棒，学生沿着圆圈外进行跑动，当教师突然发出指令3、4、5……时，学生迅速结组，并由其中一名学生跑到圆点拿接力棒，并返回递给其他成员，所有学生完成接力跑后举棒示意。 教师带领学生“螺旋形”跑，最后成圆形。教师在圆心指挥学生进行热身活动和“抱团接力”小游戏。 学生听音乐，跟随教师围绕圆圈进行螺旋形跑，最后围成圆圈，跟教师进行动作练习和游戏。 1、通过热身小游戏使学生身心得到充分准备。 2、培养学生快速反应和组织纪律性。 勤 学 苦 练 合 作 探 究 1、回顾学过的两种传接棒方法。 2、问题解答环节 你能根据四个棒次对队员的要求以及两种传接棒的方法的优缺点，由小组讨论来分配人员棒次以及确定传棒方法吗？ 3、接力区内快速跑传、接棒技术。 1）传接棒的时机 2）标志线的确定 4、小组接力赛 将八组学生由抽签形式组成的A、B、C、D四组，采用正确的起跑方式，按照教师指定的路线进行接力赛。 1、请学生展示两种传接棒技术。 2、学生集体原地传接棒 3、慢跑传接棒 采用采访式的教学方法对学生进行采访。 1、教师通过提问的方式引导学生学习接力区内快速跑传接棒技术。 画图例讲解如何 在接力区内完成传接棒技术。 3、教师巡视每组，发现问题及时解决。 1、讲解接力赛规则 2、组织学生进行接力赛 学生展示传 接棒技术。 学生回忆并 复习两种传接棒技术。 学生积极配合老师回答问题。 1、学生对所预习的内容进行反馈。 2、认真听教师画图例讲解接力区内传接棒技术。 3、各组练习时发现问题及时和老师探讨。 1、认真听接力赛规则。 2、奋力完成小组接力赛。 学生能够主动、积极练习，传接棒做到准确到位。 采访式的问答形式调节课堂气氛。使学生积极参与其中。 采用小组课前探究学习接力区内快速跑传接棒技术，使学生学会自我学练，为终身体育打下良好的基础。 培养团结协作的集体主义精神。 放 松 部 分 1、放松（瑜伽棒拉伸练习） 2、小结及评价 3、师生再见 1、随音乐指导学生进行放松。 2、对学生本节课的学习情况进行讲评、总结 3、宣布下课 1、放松 2、回顾本节所学的内容。 3、预告下节