人教版六年级上册全册美术教案.pdf

人教版六年级上册全册美术教案 学生概况 六 （3）班现有学生53人，其中男生30人，女生23人，对美术课兴趣浓厚， 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力 较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作 品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部 分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 【教材分析】 1、从整体结构上看，注重学生审美感受和视觉经验的培养。 本册教材的 各课内容彼此没有非常紧密的联系，和以往一样采用并列式散点式而非单元式， 因此，教师在安排教学时，课序可以根据上课内容、学校及学生的实际情况做一 定的调整。同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系。 2、从学习领域上看，强调综合性。 全册共有16课，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述 有一课专题欣赏， “综合·探索”领域也是一课，但其他课中也渗透了综合， 体现了学科内的综合。 各学习领域目标 1．造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效 果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2．设计应用学习领域 1 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作 的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3．欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行 描述，说出其特色，表达自己的感受。 4．综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发 表自己的创作意图。 教学措施 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美 术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会 的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以 及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界 多元文化教育的宽容和尊重。 3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大 限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转 化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与 发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术 学习状况。 2 3 建筑艺术的美 教学目的：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系， 运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。了解 现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多， 建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。培养学生用探究 性学习方式学习。 重点难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有 么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 【本课教学过程】一、导入新课 提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识， 讨论回答。 课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴 趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑 图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗 人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的 建筑艺术。 出示课题建筑艺术的美 二、讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？ 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么？