1-1鸟和哺乳动物 教案 鄂教版科学四年级上册.doc

人教鄂教版四年级1.1《鸟和哺乳动物》教学设计 课题 鸟和哺乳动物 单元 1 学科 科学 年级 4 教材分析 《鸟和哺乳动物》是四年级科学上册第一单元第一课，主要是引导学生观察鸟和哺乳动物，在分析、比较、概括的基础上，分别归纳出鸟和哺乳动物的共同特征，发展思维能力。认识鸟的足和喙的特征与它们生活的环境、取食方式有着密切联系。拓展与应用部分，通过阅读“奇异的动物”资料，知道有翅膀会飞的不一定是鸟，在水里会游的不一定是鱼，激发学生对动物的探究兴趣。 学习 目标 科学观念： 知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。 科学思维：能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，分别归纳出鸟和哺乳动物的共同特征，发展思维能力。 科学实践： （1）通过观看鸟类的图片，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。 （2）通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。 责任态度： （1）根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象；能以事实为依据，面对有说服力的证据，调整自己的观点。 （2）体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响 重点 能分别描述鸟和哺乳动物的共同特征。 难点 分别分析、比较、概括和归纳鸟和哺乳动物特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、在水田、沼泽地等处经常会见到这两种动物，它们叫什么名字？（展示图片） 2、水牛和牛背鹭之间有着怎样的互利共生关系？ 明确： 牛背鹭栖息在水牛背上，可以捕食牛背上的寄生虫，和因水牛走动而被惊扰飞出来的小虫；而水牛一方面靠牛背鹭赶走身上的蝇虫，另一方面牛背鹭为水牛担任警卫任务。 3、这两种动物有什么不同之处？ 4、跟水牛一样能在陆地上行走动物还有哪些？和牛背鹭一样有翅膀能飞翔的鸟还有哪些？ 追问：这些动物和鸟类分别有哪些共同的特征？ 水牛、牛背鹭 查阅资料 水牛：在陆地上行走动物 牛背鹭：有翅膀可以在空中飞翔 交流 通过水牛和牛背鹭的故事引出水牛和牛背鹭的不同。 通过列举进一步思考鸟和哺乳动物的各自共同特征，导入新课学习 讲授新课 一、鸟有哪些共同特征 （一）鸟的外形 1、认识这些鸟吗？（展示图片） 2、观察几种鸟，它们的身体有哪些相同的部分？ （二）鸟的羽毛 鸟的身体表面被羽毛覆盖，它们有什么特征？ 明确： 鸟的羽毛分为正羽和绒羽两种。正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，具有大、轻、薄的特点，便于扇动飞翔。绒羽是紧贴鸟身体,细小而柔软，保温。 （三）鸟的喙和足 1、观察不同鸟的喙和足有什么相同点？ 2、鸟喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有什么关系？ 展示图片。 明确： 白尾海雕：喙尖锐且末端有弯钩，可以撕咬食物。足的趾端有长而锐利的钩爪，抓捕小动物。 啄木鸟：喙又长又尖又硬，能一直插进坚硬的木质部，吃掉树洞里的害虫。足稍短，具4趾，2趾向前，2趾向后，适合攀缘在直立的树干上。 绿头鸭：喙扁而平，能从水中过滤捞取食物。足趾间有蹼，适合在水中游泳。 （四）归纳鸟的共同特征 ●鸟有翼和羽毛，多数善于飞行； ●它们的身体呈纺锤形，可以 降低飞行时的阻力； ●有角质的喙，足上有鳞片。 二、找出与猫、兔相似的动物的特征 1、猫和兔是我们熟悉的小动物。它们有哪些特征？ 2、观察绵羊、梅花鹿的身体，与猫、兔的身体比较，有哪些共同之处？ 3、猫的毛与鸟的羽毛有什么不同？ 明确： 毛：一根一根的 羽毛：一片一片的 4、绵羊、梅花鹿、猫和兔分别是怎样喂养后代的？ 5、说一说，绵羊、梅花鹿、猫和兔有哪些共同特征？ 小结：像绵羊、梅花鹿、猫和兔那样身体表面都有毛、都用乳汁喂养后代的动物，属于哺乳动物。 播放视频。 三、奇特的动物 和兔子要举行一次同类动物运动大会。来了很多动物，愁坏了猫和兔子。你知道蝙蝠、鼯鼠和鲸鱼能参加吗？ 明确： 能。它们都是胎生的，是哺乳动物。 小结： 有翼、能飞行是鸟的重要特征，但能“飞”的动物不一定都是鸟。用鳃呼吸、在水中生活是鱼的重要特征，但生活在水中的动物不一定都是鱼。 四、作业布置 查阅资料，了解更多奇异的动物与同学分享。 鸵鸟、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺、喜鹊 喙、足、翅膀、羽毛、呈纺锤形 正羽、绒羽 喙有角质层，足有鳞片 观察图片交流 和老师一起归纳 都有头、颈、躯干、四肢和尾，身体表面有毛 身上都有毛，长有四肢…… 讨论交流 乳汁 讨论交流：身体表面都有毛，都用乳汁喂养后代 观看视频 阅读资料 观察分析鸟的外形结构特征 观察分析羽毛的特征及其作用 知道鸟的喙和足的特征与它们生活环境和取食方式有关 归纳鸟的共同特征 知道猫和兔的特征 通过比较知道更多动物身体特征 知道哺乳动物的喂养后代的方式 归纳哺乳动物特征 知道什么是哺乳动物。 知道会飞的不一定是鸟，会游的不一定是鱼。 激