1-2袋子里面有什么 教案 鄂教版科学一年级上册.doc

人教鄂教版一年级1.2《袋子里有什么》教学设计 课题 袋子里有什么 单元 1 学科 科学 年级 1 教材分析 《袋子里面有什么》是人教版科学第一单元《走进科学》中的第二课,是学生们正式开始学习的第一个内容。本课的教学既要激发学生的学习兴趣,也承担着严谨的科学方法的学习过程同时也是学生科学学习习惯的养成过程。观察是科学学习开始最主要的学习内容,要进行观察就离不开人的感觉器官,只有调动多种感觉官进行认真、有序的观察才能获得更多的有价值的信息。通过本课的学习,让学生认识到感觉器官可以帮我们进行观察、辨识物体。 学习 目标 科学观念： （1）认识人体有五种感觉器官——眼、耳、鼻、舌、手，使人具有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉。 （2）知道感觉器官是帮助我们观察的器官。 科学思维：培养学生观察、比较、分析的思维能力。 科学实践： 让学生学会用听、闻、看、摸、尝的方法观察物体，体会身体上耳鼻眼舌手等感觉器官的宝贵。 责任态度： （1）具有安全有序地运用感觉器官进行观察的意识 （2）能够认真地听取同学的发言,积极参与小组讨论。 重点 指导学生学会用听、闻、看、摸、尝的方法观察物体。 难点 提高运用感官观察的安全意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、你们读过《瞎子摸象》的故事吗？ 2、听故事：瞎子摸象 3、瞎子用什么方法观察大象的？ 4、瞎子观察大象的方法给我们怎样的启示？ 5、眼、耳、鼻、舌、手，是人体五种感官，人人身上都有，能帮助我们观察东西，是我们的好朋友。 播放视频。 6、今天，老师给大家带来一个神秘的礼物，都藏在这袋子里。不打开袋子，能知道里面有什么吗？ 回答 听故事 用手摸 可以用眼睛看、鼻子闻、舌头尝、耳朵听、用手摸等方法观察 看视频学习 思考 通过故事引出人体五大感官，通过视频介绍，了解五大感官的作用。 导入新课学习 讲授新课 一、怎么知道袋子里有什么 1、我们用什么方法辨别袋子里有什么？ 明确： （1）听：轻轻晃动晃动袋子或者是敲一敲袋子里的东西，听一听是什么东西发出的声音。 （2）闻：鼻子靠近袋子，闻一闻是什么东西散发的气味。 （3）摸：不打开袋口，在袋子外面摸一摸里面东西的大小、形状、光滑程度、软硬等进而判断什么东西。 2、用听、闻、摸的方法辨别结果记录 3、打开袋子看一看，我们用听、闻、摸的方法观察对了吗？ 4、是否有的物体眼睛也难以辨别？我们该怎么办呢？ 提示：注意不能随便尝不了解的物品。 5、袋子里有两个密封袋，装着白色的颗粒，我们能用尝的方法辨别吗？ 6、赶快用桌子上的小勺装一点点尝一尝吧。 注意：尝的量要极少，一点点即可。放在舌尖出品尝，尝出味道吐掉，不要吞下。 7、尝出是什么东西了吗？ 8、想一想，观察物体时我们用到了哪些器官？ 二、拓展与应用 1、能观察出哪个长，哪个短吗？ 明确：一样长。 2、科学上，借助工具可以帮助我们准确观察。例如显微镜、听诊器等。 三、作业布置 你还知道哪些工具可以帮助我们观察。 讨论交流 小组内轮流听、闻、摸，观察袋子里的物体 记录观察结果 回答 有。还可以用尝的方法辨别 可以，因为密封袋上贴有“可食用”标贴 组内轮流品尝辨别 一个密封袋里装的是糖，甜甜的。另一个密封袋里装的是盐，咸咸的。 眼睛、耳朵、舌头、手、鼻子 观察回答 阅读资料，认识观察工具 学会用听、尝、摸的方法初步观察 知道需要通过眼睛进一步观察 可以采用尝的方法进一步观察 掌握尝的正确方法 知道眼、鼻、舌、手、耳等感官可以帮助观察 知道感官观察有时不准。 知道借助工具观察更准确 了解更多观察工具 课堂练习 A B C D E 1. 要辨别出盐和糖，需要用到（ ） 2.要知道楼房的形状，需要用到（ ） 3.研究物体的气味，需要用到（ ） 4.想知道物体的软硬，需要用到（ ） 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容 课堂小结 通过这节课的学习，我们 认识人体有五种感觉器官——眼、耳、鼻、舌、手，使人具有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉，知道感觉器官是帮助我们观察的器官。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容 板书 板书设计