1-1养植物 教案 鄂教版科学二年级上册.doc

人教鄂教版二年级1.1《养植物》教学设计 课题 养植物 单元 1 学科 科学 年级 2 教材分析 《养植物》是二年级上册第一单元《植物的生活》第一课，主要是引导学生观察植物生长在什么样的环境中，有了这样知识基础之后，指导学生去栽种一盆植物，课后养护好植物。教材在科学实践部分，第一个环节是观察植物生在哪里。第二个环节是栽种植物，并且还要让植物生长的更好。拓展与应用部分，主要是指导学生阅读资料，知道有些植物的生长可以不需要土壤。 学习 目标 科学观念： （1）了解植物生长需要的条件。 （2）了解栽种植物的基本方法。 （3）了解植物没有土壤也能生长。 科学思维：在观察的基础上，培养学生分析问题和解决问题的能力。 科学实践： （1）观察绿地生命，分析植物生长需要的条件。 （2）在教师的指导下能够栽种一盆植物，并做好养护记录。 （3）通过阅读资料得出结论：没有土壤也能养植物。 责任态度： 培养珍爱植物，体会种植植物的乐趣。养成认真观察、记录的好习惯。 重点 植物生长需要的条件。 难点 能在教师指导下栽种和养护一盆植物。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、现在无论城市还是农村，很多人喜欢养宠物。你养过吗？ 2、你养过植物吗？怎样养的？植物长得好吗？ 3、我们养的植物就像农民伯伯在菜园子里种植的植物一样，有的长得好，有的长得不好。植物的生长需要什么？怎样才能让植物长得更好？让我们养一盆植物来研究吧。 养过；没养过。 养过；没养过。 对比思考 创设情境，导入新课。同时也对学生平时是否养过植物做调查。 讲授新课 一、植物生长在哪里 找一片绿地，观察上面有什么，哪些是有生命的。 1、活动要求： ①各小组听从老师指挥，到校园一角进行绿地观察。 ②各小组做好分工：记录员1个，观察员2个，组织员1个。 ③可以借助放大镜等工具进行观察。 ④注意安全，不要攀爬树木、折断花草树木，观察后要认真洗手。 ⑤活动时间10分钟，站排出行。 2、绿地观察记录单 3、绿地观察汇报 （1）有生命的有哪些? （2）没有生命的有哪些？ （3）花、草、树木，我们称为___________，蚂蚁、蚯蚓等，我们称为_________，它们合在一起称为________。 4、讨论：通过实地观察，植物生长在哪里？ 明确：植物生长需要土壤、阳光和水。 二、栽一盆植物 1、说一说，栽种植物前需要准备什么？为什么？ 明确：水壶和喷壶是浇水工具；花盆装土，养植物；陶粒和石块，铺在花盆底透水透气；铲子，铲土。 2、课前，你准备了什么栽种的植物？ 注意：植物苗一定完整，不能折损，具有根茎叶三部分。 3、怎样将植物栽到花盆里？ 明确： （1）加土 放一块石头在花盆底下，或者铺一层陶粒，然后用铲子往花盆里加土。 （2）移栽 挖个洞，将准备好的植物埋进花盆的土壤中，注意不要弄坏植物。 （3）浇水和贴标签 给植物浇透水，并贴上标签，记录植物名称和种植人姓名。 三、养护植物 植物栽种好了，下一步需要我们做什么？ 把我们养护植物的做法记录下来。 温馨提示 （1）不宜浇水过多。见土壤干燥，一次性浇透，切勿零星浇水。 （2）刚移栽的植物应避免阳光直射。 （3）多向爸爸妈妈请教。 四、拓展与应用 观察下面的植物生长有什么特点？ 你还知道哪些植物的种植可以没有土壤？ 小结：有些植物，没有土壤也能生长。 五、作业布置 养护好自己种植的植物，认真做好养护记录，下节课比比看谁养护得最好。 跟随老师到校园实地观察 把观察到的记录下来 树、小草、花、蚂蚁…… 土壤、石块、水 植物 动物 生物 土壤里、阳光里 水壶、喷水壶、营养土、铲子、陶粒、石块、花盆等 芹菜、小白菜等 讨论交流 按照种植方案动手种植 怎样养护植物，让它生长得更好。 课后做好记录 阅读注意事项 这些植物的生长竟然没有土壤，直接种植在水里。 凤眼莲、番茄（无土栽培） 通过实地观察，知道哪些事物有生命，哪些没有生命 在观察基础上，通过讨论交流知道植物需要的生长条件 知道各种工具的用途 提高保护幼苗意识 了解栽种基本方法 引导学生了解养护植物的基本方法 阅读资料知道有些植物的生长可以没有土壤 延续课堂内容，与下节课有机衔接 课堂练习 1、观察绿地植物时，下列表述正确的一项是（ ） A.绿地中植物不会说话，没有生命 B.观察绿地植物可以把植物拔起来观察 C.绿地中阳光下植物生长更旺盛 2、栽种植物的顺序正确的一项是（ ） A.加土——移栽——浇水 B.移栽——加土——浇水 C.往土上浇水——装入花盆——移栽植物 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容 课堂小结 通过这节课的学习，我们了解了植物生长需要的条件：土壤、阳光和水。了