部编统编语文非连续性文本阅读总复习公开课课件【一等奖】.ppt

总 复 习 非连续性文本 何为“非连续性文本”？ 是相对于以句子和段落组成的叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，基本由数据表格、图画、图表和文字等组成的阅读材料。 从非连续性文本中获取并概括所需要的信息。 能综合比较、分析、归纳多种信息，加以整合,得出有意义的结论。 探究多则材料之间的关联性，尝试解决实际问题。 考察点： 提取信息 形成解释 实际运用 材料一： 材料二： 纯文字类 从第一则材料中摘录4个能概括“微博”主要特点的词语。 用一句话概括第二则材料的主要内容（不超过15字）。 抓关键词 了解大意，浓缩加工 材料三： （1）什么是“酷抠族”？ （2）“抠”在字典里有“吝啬”之意，“酷抠族”的“抠”值得提倡吗？请谈谈你的看法。 提炼关键句 结合材料 主观题 我认为……理由是…… 我觉得……因为…… 一般的题型：从提炼关键词到提炼关键句到形成总的解释。 答题三部曲： 1、浏览全文，了解大意 2、跳读筛选，抓关键词句 3、整合信息，分点答题 注意点：1、筛选信息，尽量选用原文 2、概括要点，浓缩加工原句 文字类考察点：信息的提炼和概括 杭州市某小学学生2019年 视力检查情况调查表 近 视 情 况 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 19.8％ 23.2％ 30％ 31.6％ 45.1％ 49.3％ 成 因 分 析 玩电脑 看电视 玩手机 看书 书写 姿势 遗传 其他 25％ 20％ 18％ 15％ 10％ 7％ 5％ 2、根据上表，你得出了哪些信息？ 3、由此，你想给同学们提些什么建议呢？ 1、这份调查表的内容是什么？ 读标题，知主题 析图表，提信息 比数据，提建议 图表类 图表类 判断题 选择题 主观题 解题小策略： 1.选择题、判断题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别。 2.?表达自己的看法，说理解，要结合文本相关内容表达，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……” 3.建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有操作性，语言委婉，有感染力。 √ × × D 【材料一】《2018年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，当前我国未成年网民的规模为1.69亿，未成年人的互联网普及率达93.7％，明显高于同期全国人口的互联网普及率(57.7％)。其中，城镇成年人的上网比例达到95.1％，而农村未成年人的上网比例也达到89.7％。城乡未成年人的上网比例异相对较小。从不同学历段未成年人的上网比例来看，除小学生外，各学历段末威年人的上网比例均已超过96％。 调查项目 上网时间、年龄 上网目的 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网” 聊天交友 看动漫、电影，下载音乐 玩网络游戏 学习、写 日记博客 所占比例 82.9% 70.4% 61% 29.1% 49.8% 40% 58.3% 【材料二】 3.有人说:“网络是把双刃剑。”结合材料，说说你对这句话的理解。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4．林林比较喜欢上网，请你给他提一条合理的建议。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于“未成年人上网”的调查 形容事情的双重影响性，既有利又有弊。要从两个方面答题。 我认为……理由是…… 紧扣材料 语言委婉 形容事情的双重影响性，既有利又有弊。要从两个方面答题。 我认为……理由是…… 紧扣材料 语言委婉 非连续性文本的阅读方法 类别 阅读方法 纯文字类 图文类 1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象 。 1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。 图表类 1、读标题，知主题； 2、析图