《电子商务》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《电子商务》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程基本情况 课程学时：48 课程学分：3 ????????????????? 适用专业：电子商务、物流管理、国际经济与贸易 二、课程思政教学整体设计思路 朱子文化研究中心是我校的特色平台，弘扬朱子文化，在高等院校开展朱子文化的校园活动，可以提高学校师生的人文素质，促进传统文化由隐形教育走向显性教育的进程，为服务社会提供思想道德过硬的应用型人才。在《电子商务》课程的教学设计进行提炼融入，梳理脉络，化深为浅，因材施教，朱子曰“深知方有透解”“主敬穷理，居敬持志”，实现教师与学生双向思想提升，实现思政教育的特色创新。 当前电子商务行业正面临着前所未有的发展契机，保持高速增长势头。《电子商务》课程聚焦广受关注的电子商务领域，采用案例分析、视频赏析、互动讨论等丰富的教学方式，将思想教育和学科教育紧密结合，是具有较强针对性和实践性的应用型课程。课程着眼于学生理论知识和应用能力的培养，深入浅出地讲授电子商务的概念内涵、发展起源、电子商务商业模式、电子支付手段、电子商务安全管理、电子商务物流和供应链管理、网络营销、电子商务应用等问题。每个章节都配有思考题或案例分析、推荐商务网站，便于加强学生培养电子商务学科的理解以及与专业结合的商业思维。通过课堂知识和实践案例讲解，帮助学生构建自己的思维逻辑，培养学生具备应用专业方法和理论分析、解决某一领域实际问题的能力。本课程的“课程思政”教学的总体设计思路如图1所示。 图1?本课程“课程思政”总体设计思路 三、“课程思政”教学实施的具体案例 本科程的“课程思政”教学的实施过程，是由课程目标、讲解内容、朱子文化提炼、教学资源构成，通过“深度解读+互动”，以灵活的形式实现。如表1所示，展示部分章节的设计内容。朱子有言“修养工夫，反省慎思”“致知力行，用功不可偏”“知得方能行得”。通过教学内容和教学资源呈现朱子文化要点，既注重对知识的学习，又注重师生道德品质的培养，增强了学生对中华文化的自豪感和高度的认可感。 表1 部分章节课程思政要点 四、教学效果与成果展示 本课程开展“课程思政”教育，形成稳定教学团队，线上学习通平台与线下课堂教学互为支撑，学生上课积极性和课后主动学习的意识明显增强，学生更愿意与老师进行学科和思想交流，课堂效果显著提升。 五、教师感悟 朱熹一生致力于教育，发扬学院教育，桃李满天下，困境中仍坚守本心，形成了朱子文化中主要的优秀品质与价值追求，这都值得师生深入学习和践行。在新时代将其融入专业课程的思政教育中，不仅有利于传承这类优秀的传统文化，弘扬中华精神，还能让师生在良好的德育环境中将宝贵的精神瑰宝内化于心、外化于行，塑造自我价值与社会价值。因此，《电子商务》课程融入朱子精神思政教育是必要的。