第四单元 远方的客人请你留下来　教案　2023—2024学年人教版 初中音乐八年级上册.docx

人教版八年级上册音乐

第四单元远方的客人请你留下来教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级上册音乐第四单元远方的客人请你留下来教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册音乐

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午8:00-9:40

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标

1.知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解并掌握《远方的客人请你留下来》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感和意境。

2.能力目标：学生能够通过聆听、演唱和分析歌曲，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐表现力，培养良好的音乐素养。

3.情感目标：通过学习《远方的客人请你留下来》这首歌曲，使学生感受到民族团结的力量，增强对祖国和家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。

4.创新目标：鼓励学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行改编和创作，培养学生的创新思维和创造力。

5.实践目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的实践操作能力。

教学难点与重点

重点：

1.歌曲旋律：学生需要掌握《远方的客人请你留下来》这首歌曲的旋律，能够准确地唱出歌曲的每一个音符。

2.歌词理解：学生需要理解歌曲的歌词，能够理解歌曲所表达的情感和意境。

3.音乐鉴赏：学生需要通过聆听、演唱和分析歌曲，提高自己的音乐鉴赏能力。

4.音乐表现：学生需要通过演唱和演奏，提高自己的音乐表现力。

难点：

1.旋律掌握：对于一些学生来说，掌握《远方的客人请你留下来》这首歌曲的旋律可能会有一定的难度，需要通过多次练习和指导来掌握。

2.歌词理解：对于一些学生来说，理解歌曲的歌词可能会有一定的难度，需要通过讲解和引导来帮助学生理解。

3.音乐鉴赏：对于一些学生来说，提高自己的音乐鉴赏能力可能会有一定的难度，需要通过多听、多唱、多分析来提高。

4.音乐表现：对于一些学生来说，提高自己的音乐表现力可能会有一定的难度，需要通过多练习、多表演来提高。

为了帮助学生理解和掌握这些重点和难点，我会采用以下的教学方法：

1.示范：我会通过示范演唱和演奏，让学生更好地理解歌曲的旋律和节奏。

2.分段教学：我会将歌曲分成几个部分，逐一讲解和练习，让学生更好地掌握歌曲的每一个部分。

3.互动教学：我会鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答和讨论，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

4.实践操作：我会让学生通过演唱和演奏，提高自己的音乐表现力，培养学生的音乐实践能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解《远方的客人请你留下来》这首歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生对歌曲有更深入的了解。

（2）互动教学法：通过提问、回答和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）实践教学法：通过演唱、演奏和舞蹈等形式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高学生的音乐表现力和创造力。

2.教学策略：

（1）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们合作学习，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）情境教学法：通过创设特定的情境，如模拟一场音乐会，让学生在实际环境中学习音乐，提高学生的实践操作能力。

（3）评价激励法：通过评价学生的表现，给予他们积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.教学活动设计：

（1）歌曲学习：让学生通过聆听、演唱和分析《远方的客人请你留下来》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）音乐鉴赏：让学生通过聆听不同风格的音乐，提高自己的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐素养。

（3）音乐创作：鼓励学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行改编和创作，培养学生的创新思维和创造力。

（4）音乐表演：通过举办音乐会或表演比赛，让学生展示自己的音乐才华，提高自己的音乐表现力。

4.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示《远方的客人请你留下来》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

（2）视频：播放一些音乐家的演奏视频，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）在线工具：利用在线音乐学习平台，让学生学习音乐知识，提高自己的音乐素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段《远方的客人请你留下来》的歌曲视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受歌曲的魅力。

-教师提出问题：“你们对这首歌曲有什么感受？它给你带来了怎样的画面和情感？”引导学生分享自己的感受和理解。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解《远方的客人请你留下来》这首歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生对歌