历史备课组计划.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 历史备课组计划 　　历史备课组计划1　　一、指导思想：　　以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，根据新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌控基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移技能，逐步形成独立思索的技能;初步了解人类社会是从低级向高级不断进展的、历史进展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事项和历史现象的目的。　　二、学情分析;　　同学思想上存在有副科不重要，不情愿进行深入的.讨论，不情愿花时间进行背诵，再加上甲流的影响，使大部分同学基础知识不扎实，更有部分同学基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末的调研考试的状况来看，尽管同学的成果普遍不行，但我们也发觉有些同学对历史学科爱好较差，加上上学期庆国庆、防甲流的影响，同学对历史没有形成整体的清楚的认识，夹生饭较多，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对交老师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高同学对历史学科的爱好，而且能在有限的时间内既掌控好新学的知识，又能降以前所落下的知识弥补上来，这都曾加了课堂教学的难度。　　三、工作目标：　　1、做好同学思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位，使我校历史教育教学达到全区乃至全市一流水平。争取保住全区总评前三名的位次。　　2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。　　3、全方面讨论中考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率。　　4、指导同学学会答题应试，提高考试成果。　　四、详细工作：　　1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好中考复习。时间：每周一上午8：30--10：00　　2、组织好两次模拟考试，仔细阅卷、登统、讲评及分析试卷。　　3、积极参与各级各类教研活动，了解中考信息，学习他人优点为自己服务。　　4、加强中考讨论，筛选各种资料，处理各种信息，指导中考。　　5、抓好临界生，，培育特优生，为五中取得好成果做贡献。　　6、坚持备课组长签字制度，每周五集体备课，时间为上午8：10—9：10　　7、支持学校搞好2月23日的评估工作，预备好各种资料。做好做课工作。　　8、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。　　9、参加班级管理，协作班主任搞好班级管理和同学思想工作，使同学尽快适应初三学习生活，并保持昂扬的学习热忱。　　10、搞好主题讨论和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。　　11、听课，不少于30节。　　12、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题讨论。　　13、参与质量月活动，搞好讲、评工作。　　五、复习阶段：　　第一阶段：(**年3月初4月中旬)依托课标和《考试说明》回来课本，夯实基础，使同学学会积累知识，运用知识，拓展知识。　　第二阶段：(**年4月中旬5月中旬)打破教材体系，强化专题复习，落实主体知识，构建知识网络。　　第三阶段：(**年5月中旬中考)模拟训练，查漏补缺，进行适当的学习方法，解题方法的指导。　　历史备课组计划2　　坚持以同学进展为核心，促进备课组、同学与老师三位一体的和谐进展。积极挖掘同学的胜利智力因素，为其终身进展奠定基础；在先进的教学理念指导下，以“教材整合的实践与讨论”为课题，科研引领，在实践中讨论，在讨论中实践，以点带面，逐步深化。继续提升课堂教学技能；在课改进程中，探究历史备课组的特色建设；继续提升运用信息技术的技能，为课程教学服务。做好以下常规工作：　　1. 加强听课、评课活动，更好地掌控教学的第一手资料，为提高教学质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。　　2. 备课组计划的有效订制：针对备课组的详细状况制定一学期工作学习的计划。　　3. 充分利用我校导师及学科教研员的能量，开展各类公开课，历史备课组本学期主要是开展3-4节公开课，保证质量。　　4. 在日常教学工作中有意识去发觉、实时总结与反思，逐步培育起与教育教学相结合的教科研意识。　　5. 备课组活动制度化：本着“相互学习、相互沟通、相互援助、取长补短”的原那么，备课组二周一次，时间定在周二下午活动课；活动的要求：四定〔定时、定主讲人、定内容、定地点〕，四统一〔教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验〕。　　6. 积极参加历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的亲密沟通、彼此借鉴、相互渗透。为做好历史与生命教育的有机渗透出谋划策，积极实践。　　7. 协作落实好学校教研组的各项考核与检查。　　8. 同备课组加强听课，取长补短。听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。　　9.着重日常教学阅历积累，争取教学水平、教学技能的不断提高。　　10、教学中，对初一、