中考语文常见表现手法例析(上).docx

中考语文：常有表现手法规析（上） 中考语文：常有表现手法规析（上） 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。中考语文会用到的表现手法有：衬托（衬托）、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、联想、想象、寓情于景、融情于事、嘲讽、象征、以小见大、类比等。 衬托 这是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明。《绿》用好多笔墨先写梅雨亭、梅雨潭之美， 但这些只是作者实质要写的物象的“外部”，目的是为了陪衬出梅雨潭的绿才是最美，达到了烘云托月的作用。 衬托也做衬托，为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一同来陪衬或比较。衬托分为正衬、反衬两种。比如《绿》 写北京什刹海的绿杨太淡，杭州虎跑寺近旁的“绿壁”太浓；西湖的波太明，秦淮河的太暗，进而衬托（反衬）出梅雨潭的绿浓淡相宜、明暗适度。 对照 对照是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一同，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对照，也叫比较。运用对照，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭露出来，给人们以深刻的印象和启迪。 第1页/共4页 《我的叔叔于勒》经过“我”的父亲母亲关于勒前后态度的对照， 突出了人性的丑陋。《从百草园到三味书屋》中经过百草园 与三味书屋的生活形成对照，突出旧式学校教育制度对孩子 天性的束缚。 对照与衬托的划分： 1.衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是 为了突出被陪衬事物的。对照是表示对立现象的，两种对立 的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。 2.衬托描绘的是两个事物；对照能够是两个事物，也能够是 一个事物的两个不同方面。 3.衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈 的思想感情，深入文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对照的修辞效果主假如用比较的方式提示事物的本 质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴识，给人们留下深刻而鲜明的印象借景抒情 借景抒情是指借助于描述光景而抒发感情，感情寓于写景之 中。如鲁迅《故土》开头一段，作者并没有直接抒发“我”的 悲凉心情，而是经过生动的光景描绘来表达“我”当时的心境： 压迫、窒闷、悲凉。借景抒情的例子不计其数，如《景色谈》 《荷塘月色》等。 托物言志 第2页/共4页 托物言志是指经过描绘客观事物，寄望、传达作者的某种感情、抱负和志趣。如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，经过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困 苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。又如(误打《白杨礼赞》)《松树的风格》《病梅馆记》等都是优秀运用托物言志手法的例子。 此二者又有相同点。首先，借景抒情和托物言志都是间接抒情，不同于直抒胸臆。他们借助于表达、描绘、和议论的方式来抒情，使抽象的感情客观化、详细化、形象化，易于被人理解接受。其次，它们都能够使用象征、变形等艺术手法 和比喻、排比、夸张、拟人等修辞方法，以增强艺术感染力。 它们的不同之处在于： 第一、“托物言志”是经过咏物来抒情，经常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性，委婉波折地将作者的感情 表达出来。这些“物”不是“景”，咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。这里的“景”是指自然景色，而不是某种物品。 第二、“托物言志”中的“志”，含义很广，能够指感情、理想、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”，专指热爱、厌恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。 第三、“托物言志”不内容产生意境，作者的某种感情、理想经过与之有关的实物传达出来，即达到写作目的，能够表达 第3页/共4页 和。“借景抒情”要求达到思与境，情与景会，寓情于 景，情景相生，内容形成情景交融、形神合的有立体感的 盛情境。 欲先抑 想要达到所描绘象的褒，先指出其缺点或不足，进而 使所描绘象的得尤突出。《从百草园到三味屋》作者想写冬天能在百草园捕，突出百草园是“我”的园，欲于是就先写冬天的百草园比无味，就先抑，进而使所要褒的百草园得更有趣。 想和想象 想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回起从前的有关事物。比如冬天的早晨，看玻璃上的霜花，就会想起美的孔雀开屏；看老花，就会想起奶奶自己制布娃娃的情景；看卷面上的墨水迹，就想起老同学批改作的情景；看往日的照片，就想起游山玩水的快光；看一本旧，就想起与同学相的一件往事??些象，在生活中是特别自然的。我把些内容写作文里，就会增文章的表力。 而想象与想就像一兄弟，它相像却不相同。它的相像点都是想，想是想起关的事，而想象是从头合排中的形象、材料，造出新的内容来。 第4页/共4页