《时间的脚印》优秀课件.pptx

时间的脚印 2022-7-1 导入新知 在现实生活中有哪些东西可以记录时间呢？ 在久远的年代，这些事物还没有出现的时候，我们又靠什么东西来查找时间的踪迹呢？今天，我们就来学习陶世龙的《时间的脚印》一文，看看时间是怎样在大自然里留下自己的脚印的。 2022-7-1 整体感知 1、本文的标题是“时间的脚印”，通过阅读，你认为作者是在写时间吗？ 不是。本文的主要内容是写岩石被破坏、新的岩石的形成过程以及岩石中所蕴含的地壳活动过程。“时间”只是造成上面三个过程的一个重要因素。 2022-7-1 整体感知 2、破坏岩石的因素有哪些？ 阳光、严寒、风、雨、空气和水中的酸类、冰河、生物、人类。 2022-7-1 整体感知 3、从“死”的石头中我们可以看出哪些地壳活动？ 石头的颜色 当时的气候 石头中的化石 古生物状况 石头中的化石 地球的发展过程 2022-7-1 整体感知 4、本文的说明对象是什么？ 岩石记录时间的方法和内容。 2022-7-1 整体感知 5、本文主要介绍了哪些内容？ 岩石是大自然记录时间的工具； 岩石记录时间的方法； 岩石记录的内容； 研究岩石记录的大自然的文字的意义。 2022-7-1 整体感知 6、本文采用了哪种说明顺序？ 逻辑顺序。 2022-7-1 整体感知 贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。 “时间漫谈” (1～5) (6～21) “石头上的故事” (22～29) “读懂记录，造福人类” (30～31) “石头的毁灭与新生” 2022-7-1 快速通读课文，找一找：文中有些段落只有一句话但起着承上启下的作用。请找出几个这样的例子，并作简要分析。 5、7、18、22、24、27 2022-7-1 1.岩石是怎样记录下时间的呢？（5） 承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。 2.真的有“海枯石烂”的时候。（7） 开启下文，说明岩石“毁灭”的过程。 3.经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。（18） 总括上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。 2022-7-1 4.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（22） 承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。 5.从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。（24） 概括评价上一段的叙述内容。 6.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。（24） 承上文，化石的作用；启下文，说明化石是怎样帮我们认识地球历史的发展过程的。 2022-7-1 自由读6-21自然段，分组讨论： 1.岩石的运动规律是什么？ 被破坏 重新生成岩石 被搬运、被堆积 2022-7-1 2.你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？ 小石子 岩石 沙砾、泥土 沉淀 重压 胶结 新岩石 2022-7-1 3.人们是怎样根据岩石来判断时间的？（重点读第19自然段） 可以从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面思考。 岩层厚度：1米厚（3000—10000年）； 排列顺序：最早形成的躺在最下面； 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立。 2022-7-1 自由读22-29自然段，分组讨论： 1.岩石是怎样保存历史痕迹的？ 可以从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。 岩石结构——反映地壳的活动 石头颜色——反映远古的气候 生物化石——反映历史的发展 2022-7-1 2.岩石保存了哪些历史的痕迹？ ①地壳的活动； ②气候的变化； ③古代生物的状况； ④地球历史的发展过程； ⑤自然界转瞬即逝的活动。 2022-7-1 3.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？ 根据不同类型的化石去思考。 三叶虫化石——“寒武纪”——海洋宽广 大树木化石——“石炭纪”——温暖潮湿 长毛兽化石——“第四纪”——气候寒冷 2022-7-1 细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？ 不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”，更有无穷的大自然奥妙存在。 2022-7-1 走近作者 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，曾参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协