2022年（附答案）第4课《灯笼》 作业设计部编版语文.docx

单元名称 第四单元 课题 4《灯笼》 节次 第1课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 根底性 作业 〔必做〕 1.正音正字，理解词语。 〔1〕给加点字注音，注意多音字在不同词语中的正确读音。 幽悄( ) 领域( ) 神龛( ) 怅惘( ) 燎原( ) 族姊( ) 暖融融( ) 霍骠姚( ) 马前卒( ) 〔2〕根据拼音写汉字。 qiāng然( ) tuì色( ) fén身( ) 可mǐn〔 〕 〔3〕根据意思写词语。 〔 〕：悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华。 〔 〕：为人处世的道理。 〔 〕：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 〔 〕：深夜，夜将尽。 参考答案： 〔1〕幽悄(qiǎo) 领域(yù) 神龛(kān) 怅惘(wǎnɡ) 燎原(liáo)族姊(zǐ) 暖融融(rónɡ) 霍骠姚(piào) 马前卒(zú) 〔2〕qiāng然(锵) tuì色(褪) fén身(焚) 可mǐn〔悯〕 〔3〕垂珠联珑 人情世故 张灯结彩 夜深星阑 设计意图：考查字音字形及词语的理解与运用。 学科素养： ?语言的建构和运用 ?思维的开展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的传承和理解 能力维度： ?识记?理解□分析综合□鉴赏评价?表达应用□探究 来源：新编 2.《灯笼》的语言富有表现力，有很多值得品味的语句，请你判断以下句子所使用的修辞手法，并选择一句加以赏析。 〔1〕灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。〔 〕 〔2〕家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。〔 〕 〔3〕提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐。〔 〕 〔4〕“……好一似扬子江，驾小舟,风狂浪大，浪大风狂〞的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 参考答案： 【答案】〔1〕比喻 拟人〔2〕反问 比喻〔3〕排比 〔4〕引用 赏析例如1：第〔1〕句用了比喻和拟人修辞手法，将记忆比做网，并赋予记忆以人的动作，生动形象地写出了关于灯笼的记忆之多，表达了作者对往事的追忆之情。 赏析例如2：第(3)句用了一组排比句，回忆了与灯笼有关的事和人，一件件、一幕幕列举，增强句势，突出了与灯笼有关的回忆之多，表达了作者对故土和亲人的思念之情。 设计意图：学会准确判断修辞手法，并能根据修辞特点赏析语言。 学科素养： ?语言的建构和运用 ?思维的开展和提升 ?审美的鉴赏和创造 □文化的传承和理解 能力维度： ?识记?理解?分析综合?鉴赏评价?表达应用?探究 来源：新编 《灯笼》这篇散文，语言清新典雅而含蓄蕴藉，笔谈琐事，心系天下。文章依据情感线索安排材料次序，恰当地布局谋篇，请你结合文章内容，填写下面的表格。 段落 “灯笼〞之事 “灯笼〞之情 第2段 回忆乡村早年生活 第3段 思念祖父 第4-5段 接过纱灯，上下灯学 第6段 村口高挂灯笼 第7段 思念民俗乡情 第8段 族姊远嫁,姊家衰败 感慨岁月沧桑 第9段 纱灯朱红描字 第10段 感慨朝代的更替变迁 第11段 联想到“挑灯看剑的抗敌将领〞 参考答案： 段落 “灯笼〞之事 “灯笼〞之情 第2段 回忆乡村早年生活 浓浓的乡情 第3段 挑着灯笼,迎回祖父 思念祖父 第4-5段 接过纱灯，上下灯学 母子情深 第6段 村口高挂灯笼 乡情淳朴 第7段 元宵节跑龙灯 思念民俗乡情 第8段 族姊远嫁,姊家衰败 感慨岁月沧桑 第9段 纱灯朱红描字 文化的雅致 第10段 献帝灯笼做伴 感慨朝代的更替变迁 第11段 联想到“挑灯看剑的抗敌将领〞 表达做马前卒的宏愿 设计意图：梳理文章内容，把握文章的谋局布篇，体会作者的思想感情。 学科素养： ?语言的建构和运用 ?思维的开展和提升 ?审美的鉴赏和创造 □文化的传承和理解 能力维度： ?识记?理解?分析综合?鉴赏评价?表达应用□探究 来源：新编 拓展性 作业 〔选做〕 1.请阅读下面有关“灯笼〞的文字，根据要求答复以下问题。 (1)小圳学习了吴伯箫的《灯笼》后，对灯笼这种古老的民族传统工艺品产生了浓厚的兴趣，特意去工厂了解灯笼是怎么制作出来的。请你阅读下面的选文，仿照例如，简要概括灯笼的制作流程。 灯笼的制作很讲究。先将质地坚韧、有弹性的桂竹放在蒸气室内加热半小时，取出置阴凉处晾干。再用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并将打磨精良的竹子裁成长度合宜的薄片。然后，便可以以交叉的方式将裁好的竹条组装