统编版必修下册《离骚》课件(共34张).pptVIP

不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度? 乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路. 不：何不的省略 抚壮:把握壮年. 骐骥:古代有名的良马. 驰骋:奔驰. 道:通“导”,引导. 乘坐骏马奔驰啊！来吧！我愿意做先锋在前引路。 句意: 君王为何不把握壮年抛弃秽政啊？为什么不改变这种法度呢? 说明:屈原什么思想呢? 劝喻君王要任用贤能之士，用以富国强兵之目的。最后表露出积极辅佐君王的愿望。 第三段，最后4句。表达诗人忧虑之情和昂扬的斗志。 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第29页。 整体把握： 第一段，前8句。自述家世出身和名字美好的意义 第二段，中间12句。叙述自己积极进修，锻炼品质和才能也慨叹时间的流逝,对自己不被重用的惋惜。 第三段，最后4句。表达诗人忧虑之情和昂扬的斗志。 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第30页。 体会这首诗形式上有何特点？ （1）大量运用语气词“兮”字，加强浓厚的地方色彩，使诗歌调子回荡顿挫，婉转动人。 “兮”的运用是楚辞的一个鲜明标志。 它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，待下句补充。 （2） 楚辞以六言为主，行文灵活多变，加上对偶修辞，整首诗整齐而节奏鲜明。读来音调抑扬,具有韵致。 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第31页。 思路提示：从出身、外形和思想追求考虑。 出身：他身份高贵，身世美好。（1——8句） 外形：有着突出的外部形象。披着江离与辟芷， 以秋兰为配。表现诗人对美好事物的追求，不断提高自己的修养品行， 思想追求：追求真理，坚持政治改革。并在感叹时光易逝中劝谏楚怀王“抚 壮”“弃秽”“改乎此度”，而“乘骐骥以驰骋”。 为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。 1.纵观全文《离骚》塑造了一个怎样的抒情主人公形象。？ 三、深度研读，重点突破 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第32页。 总的理想是希望楚王能任用贤能，楚国能繁荣富强。具体表现： （1）热爱祖国、忧国忧民。 （2）加强自身修养，追求美好的品德。 （3）追求真理，坚持政治改革。 2. 从全诗看，诗人追求的理想是什么？ 深度研读，重点突破 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第33页。 情景名句 1、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 2、摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 3、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 4、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 5、乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路! 6、汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 7、汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 8、朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 9、汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 10、纷吾既有此内美兮，又重之以修能 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第34页。 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第1页。 学习目标：1、了解楚辞相关文学知识。2、理解课文内容，掌握重点基础知识及表现手法。3、体会屈原伟大的爱国主义精神。 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第2页。 “风骚”一词，泛指文学，原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年（公元前11世纪）到春秋中叶(公元前6世纪)大约500年间的诗歌；《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌总集。《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为文学的代名词。 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第3页。 现实主义:文学艺术的基本创作方法之一.提倡客观地观察现实生活,按照生活的本来样式精确细腻地描写现象,真实地表现典型环境的典型人物。 浪漫主义:文学艺术的基本创作方法之一.它在反映现实上,善于抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言瑰丽神奇的想象和夸张手法来塑造形象. 统编版必修下册《离骚》课件(共34张)全文共34页，当前为第4页。 楚辞 『得名及内容特点』 一、产生于战国时代中国南方，具有楚国鲜明的地方色彩的诗歌样式 二、汉代刘向将屈原、宋玉以及他们的模拟者的作品16篇汇编成《楚辞》 三、「盖屈、宋诸骚，皆书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物，故可谓之『楚辞』。」 ——黄伯思《校定楚辞序》（宋） 「书楚語」： 使用楚国方言，如「些」、「兮」等 「作楚声」 ：南方民间的巫歌，富于幻想