双减作业分层设计-五下语文分层作业优秀设计案例21《杨氏之子》含答案.pdf

五下语文分层作业优秀设计案例 21 《杨氏之子》 一、本课目标 ： 1.会认 “诣、禽”2个生字,会写 “梁、诣、禽”3个生字,会读 “聪惠、应声” 等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中杨氏之子应对语言的巧妙。 4.能主动在生活中发现、积累、运用巧妙的语言艺术。 5.能用自己的话讲述这个故事。 二、课标对本学段的目标要求 ： 1、硬笔书写规范、端正、整洁 ，养成良好的书写习惯。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有 关词句的意思 ，辨别词语的感情色彩 ，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序 ，体会作者的思想感情 ，初步领悟文章基本 的表达方法。在交流和讨论中 ，敢于提出自己的看法 ，作出自己的判断。 4、阅读叙事性作品 ，了解事件梗概 ，能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节 ，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5、诵读优秀诗文 ，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 自主型分层作业 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量 基础必做题 ： 1.给加点字选择正确的读音 ，打 “√”。 梁国杨氏 （sì shì ）之子九岁 ，甚 （shèn shèng ）聪惠。孔君平诣 （zhǐ ． ． ． yì ）其父 ，父不在 ，乃呼儿出。为 （wéi wèi ）设果 ，果有杨梅。孔指以示儿 ． 曰 ：“此是君家果。”儿应 （yīng yìng ）声答曰 ：“未闻孔雀是夫子家禽 ． ． （qín qíng ）。” 2.比一比 ，再组词。 梁 （ ）惠 （ ）诣 （ ）乃 （ ）禽 （ ） 粱 （ ）慧 （ ）指 （ ）奶 （ ）离 （ ） 3.解释画线词语的意思。 梁国杨氏子九岁 ，甚聪惠。孔君平诣其父 ，父不在 ，乃呼儿出。为设 果 ，果有杨梅。孔指以示儿曰 ：“此是君家果。”儿应声答曰 ：“未闻孔雀 是夫子家禽。” （1 ）氏 ： （2 ）甚 ： （3 ）惠 ： （4 ）诣 ： （5 ）乃 ： （6 ）设 ： （7 ）曰 ： （8 ）未 ： （9 ）闻 ： 4.给句子中的 “闻”字选择正确的解释。 闻 ：①听见 ；②听见的事情 ；消息 ；③有名望的 ； ④用鼻子嗅 ；⑤姓。 （1 ）你好 ，今天有幸能见到你本人 ，真是百闻不如一见啊!( ) （2 ）西湖是全国闻名的风景区。( ) （3 ）今天晚间的新闻真让人寻味。( ) （4 ）你闻出这是什么味了吗? ( ) （5 ）闻家的人都搬到外省去了。( ) 提升选做题 （4 选 2 ） 5.读读比比 ，在停顿恰当的句子后面画 “√”。 （1 ）①梁国/杨氏子/九岁 ，甚聪惠。( ) ②梁国杨氏/子九岁 ，甚/聪惠。( ) （1 ）①未闻/孔雀/是夫子/家禽。( ) ②未闻/孔雀/是夫子家/禽。( ） 6.读一读 ，填一填。 《杨氏之子》选自南朝___________的 《___________》 ，这部书是一部主 要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中 的___________男孩的故事。故事情节简单 ，语言幽默 ，饶有情趣。 7.依据课文整体感知。 （1 ）杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟 ？ _____________________________________________________________ （2 ）你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话 ？为什么 ？ _____________________________________________________________ 8.补充文章内容 ，并根据课文内容完成练习。 梁国杨氏子九岁 ，甚_________。孔君平_________其父 ，父不在 ，_________呼 儿出。为设果 ，果有杨梅。孔指以 _____