小马过河教案老师怎样给学生写评语.docx

Word — — PAGE 1 — 小马过河教案老师怎样给学生写评语 …教学目标：　　1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。　　2、熟悉“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。　　3、观看画面，看清图意，初步了解课文内容。　　4、指导同学正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。　　2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。　　教学难点：　　1、指导同学学会难字：低 愿 突　　2、观看画面，看清图意，初步了解课文内容。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　1、出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。　　2、揭示学习内容：面对眼前的画面你有什么问题吗？（小马为什么要过河？小马怎样过河？结果是什么？11）　　3、板书课题，全班齐读。　　二、学习本课生字和词语：　　1、让同学自己读课文，边读边标诞生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。　　2、同桌之间开展相互间的学习：　　1）打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。　　2） 两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意。利用工具书查一查，看看解释。　　3、老师检查同学自学状况：　　1）老师出示生字卡片，让同学读一读：（指名读，开火车读）　　匹 突 然 袋 如 道 愿 半 拦 低 挡　　在读生字的过程中，对读得不精确?????的地方准时提示。　　2）看投影，读词语：先让同学自己练习读，再指名读：　　口袋 突然 挡住 拦住 情愿 假如　 低头 深浅　 明白　　3）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法。（老师板书）　　袋：上面是代表的代，下面是“衣”字底，“代”字不能多撇。　　然：意思是火烤狗肉。　　挡：左右结构，部首是提手旁，右边是“当”字，第一笔写竖。这是一个左形右声的形声字。　　低：这是左右结构的字，左边是单人旁，右边的笔顺是：撇，竖提，横，斜钩，点。留意与“纸”字区分。　　愿：不要写成上下结构。部首是：厂字头。　　突：上下结构，上面是穴宝盖，下面是犬字。　　匹： 留意与“四”区分。　　动手书空写一写。（老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）　　4）理解词意：结合同学提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。　　1、让同学自己练习读课文，要做到正确、流利。　　2、同桌之间进行互查。　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。　　4、老师检查同学读书状况：　　1）指名读书，大家进行评价。　　2）想一想：课文讲了一件什么事？　　四、练习：　　1、指导同学进行书写：　　1）让同学观看田字格中的范字，而后描写。　　2）老师让同学进行板演，进行评价。　　2、读一读，并用带点的字口头组词语。　　情愿 知道　 突然　　 口袋　　五、总结本课学习状况。　　六 布置作业：　　1、抄写生字词。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、提出不懂的问题。