幼儿古诗教案设计方案.docx

Word — — PAGE 1 — 幼儿古诗教案设计方案 幼儿古诗教案要求初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的爱好。幼儿古诗教案设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿古诗教案设计方案，盼望能帮到各位。 幼儿古诗教案设计方案1 一、设计意图  一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深化细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关注。作为一线的老师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。  二、活动目标  1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。  2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。  3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。  三、活动预备  画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。  四、活动过程  (一)故事导入，观看叙述，引起学诗爱好。  1、老师依据古诗叙述“清明”的故事。  2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)  (二)观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。  1、老师讲解：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)  在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)  2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。  古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!  3、老师播放VCD，请幼儿观看。  4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?  (请幼儿争论。)  5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。  (三)老师朗诵，解读诗句，关心幼儿理解。  1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。  2、朗诵其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。  3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?  4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，关心幼儿理解古诗内容。  (四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。  1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。  2、幼儿分组学念，感受古诗意境。  3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。  4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。  五、活动结束  1、评价  2、总结  六、活动延长  1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听  2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中连续感受古诗意境。 幼儿古诗教案设计方案2 【活动目标】  1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。  2、尝试用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。  3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。  【活动预备】  ppt课件  【活动过程】  一、谈话引出课题。  1、师：小伴侣，你们今日早饭都吃些啥呀?  师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师依据幼儿的回答连续提问，直至幼儿答不出)  师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。  2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀?  3、师：古时候有一个小伴侣叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。  二、学习古诗，初步理解诗意。  1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。  2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)  3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。  逐句讲解并学念古诗。  (出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小伴侣看，挂在天空中红红的是什么呀?那  你们知道什么时候的太阳最红最热?  老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。  齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。  (出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?  老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下