《幼儿园教师专业标准》解读.ppt

生活即教育 幼儿午睡前，教师可让幼儿的鞋子“亲一亲”，衣服“叠一叠”——鞋子有序摆放，衣服整齐叠放的习惯得到培养。 “肯定+期望”的模式：“昨天洗手的时候，小朋友的袖子挽得高高的，一个都没有弄湿衣服，真不错。如果能把手上的水甩在水池里，那就更好了。” “情境+提醒”模式：“昨天盥洗结束了，有一个水龙头还在流着眼泪，知道为什么吗？今天可不能再让水龙头流泪了。 （十）游戏活动的支持与引导 44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。 45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。 46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。 47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。 （十一）游戏活动的计划与实施 48.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。 49.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。 50.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。 51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。 （十二）激励与评价 52.关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。 53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。 54.有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。 （十三）沟通与合作 55.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。 57.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 59.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。。 56.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。 58.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。 （十四）反思与发展 60.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。 61.针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究 。 62.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。 四、我国《幼儿园教师专业标准》 (一)主要的研制力量 (三)基本框架和内容 (二)基本的研制过程 (四) 《专业标准》的突出特点 (五) 《专业标准》的作用 (四) 《专业标准》的突出特点 对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。 要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。 充分体现幼儿园保教结合的基本特点。 强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。 重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。 (五) 《专业标准》的作用 各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。 。 开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据。 幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。 幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。 思考：我们应该怎样做？ 我们应该怎样做 一、树立“师德为先 、幼儿为本”的专业理念 我们应该怎样做 一、树立“师德为先 、幼儿为本”的专业理念 二、树立终身学习观念 三、要能力为重，优化知识结构，提高文化素养 一、单项选择? 1.尊重幼儿?( )??，维护幼儿?( )，平等对待每一位幼儿。 A人格?合法权益????B爱好?兴趣发展????C发展?合法权益????D人格?性格形成? 2.注重( )?，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。? A教育教学???????B日常教育?????C保教结合???????D行为规范? ?3.教师要制定( )?的教育活动计划和具体活动方案。? A??长期性????B??阶段性?????C?中长期???D?随机性?? 4.关注幼儿( )?,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。 A?学习效果????B?日常表现??????C?身心发展????D?课堂发言? 5.教师要有效运用( )?，指导下一步教育活动的开展。 ?A?家长反应????B?评价结果?????C?观察记录????D?教学反思? ?6.使用符合幼儿?( )的语言进行保教工作。?? A?特殊需要????B?身心特点??????C?随机喜爱??D?年龄特点?? 7.重视丰富幼儿多方面的?( )，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。?A?书本知识????B?社会认知?????C?直接经验????D?实践操作?? 一、单项选择? 8.建立班级( )，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 A常规要求??????B行为流程??????C日常守则????D秩序规则?? 9.科学照料幼儿( )，指导和协助保育员做好班级常规