丽声北极星分级绘本第二级上Tortoise and His Friends 教学设计.docx

丽声北极星分级绘本 第二级上Tortoise and His Friends教学设计 书名：Tortoise and His Friends 话题：Friends 词汇量：127 教材单元：PEP四年级上册Unit 3 My Friends 核心词汇：his, friend, poor, old, kind, helpful, or, friendly, big, strong 核心句型：Elephant is very kind and helpful. 设计者： 学校： 文本分析 [What] 主题意义和主要内容 故事主要讲述的是：一天，陆龟和他的动物朋友们想过河，Monkey和Tiger，Elephant与 Giraffe都发挥自己的优势轻松过河，但是陆龟不会游泳，所以不敢过河，不敢跟着他的朋友们那样跳或者贸然涉水。陆龟的朋友们秘密策划合力在河上搭起了一座木头桥，陆龟终于可以过河了。通过陆龟在他的朋友们多番帮助下最终能一起过河这个故事，让学生深切感受到朋友之间互相帮忙，团结合作的精神。 [Why] 写作意图 作者通过“陆龟和朋友们想过河——陆龟不敢过河——朋友们策划帮助陆龟过河”这样的故事发展过程，使学生关注到陆龟与他的朋友们之间互相体谅，互相帮助的情谊，引发学生思考在与朋友的交往中如何学会换位思考以及团结合作，互相帮助的良好品格。 [How] 文体结构和语言修辞 本文为记叙文，以起因——经过——结果的顺序讲述了陆龟和他的朋友们过河的故事。 从内容结构上看：故事分3部分展开，第一部分介绍故事的起因——老陆龟河朋友们想过河；第二部分讲述陆龟不敢过河，他的朋友们纷纷伸出援手；第三部分是朋友们策划帮助陆龟过河，最后搭起一座木头桥使得陆龟顺利过河。 从语言功能角度看：全文使用一般现在时态，句型简单易懂，难度适中。 从词汇角度看：本文出现许多表达品质的词汇，如kind, helpful, friendly，强调了陆龟朋友们的良好品质，帮助学生更好地挖掘文本内涵，体会到文中互帮互助，团结合作的精神。 学情分析 本课的授课对象上四年级的学生，全班43人，年龄在10岁左右，学生特点活泼富有激情，善于表达，对英语学习的兴趣浓厚，有较强的英语学习能力。学生使用的教材是人教版小学英语（小学三年级起点），该教材主要通过许多有趣的对话，故事，歌曲等形式学习语言。此外，该班学生从一年级起学习校本教材Longman Welcome to English （香港版），内容和范围比人教版教材更深更广。 通过近两年线上线下绘本阅读的渗透，学生有了绘本学习的经验，积累了一定的阅读量，文本概念强，能较快地通过封面提取信息，如标题、作者等，增强了对绘本结构的理解。 在人教版教材四年级上册的第三单元My friends，学生掌握了一部分描述人物外貌或性格特点的语言，如He is tall and thin，he is good等，积累了一定的语言基础，有助于理解文本和联系实际表达对绘本角色的看法，为师生之间沟通交流想法的教学过程中提供了语言支持和知识储备，帮助学生往更高层面的内化，理解并输出，从而在语言能力，思维能力等各方面得到锻炼和发展。 教学目标 在本课学习结束的时候，学生能够： (1) 感知和理解故事大意，提取故事的主要角色Tortoise, Monkey, Tiger, Elephant, Giraffe,以及故事主线：Tortoise的动物朋友们互相帮忙，同心协力帮助Tortoise过河，学会梳理概括事情发生的起因，经过和结果。 (2) 在板书的帮助下，复述故事。 (3) 分析与评价故事中出现的角色，即Tortoise与他的朋友们，在处理过河这个事情过程中的不同表现和态度，评价不同角色的行为特点。 (4) 讲述自己是否有类似的经历，分享心得体会，升华故事主题。 教学重难点 教学重点： 1. 理解故事大意，提取故事发展的主线，描述故事发生的情节。 2. 主要句型的运用和理解。 教学难点： 1. 根据故事的发展和结果，复述故事。 2. 基于故事情节，结合主要句型，评价故事中不同人物的特点，并且联系实际谈谈对friends的理解。 教学用具 PPT课件、绘本、绘本PDF、 绘本mp3 教学过程（可分读前、读中和读后活动） 教 教学活动 设计意图 Pre-reading 读前 活动 While-reading 读中 活动 Post-reading 读后 活动 活动1: Warm up & Lead in 热身与引入 1. Greeting. T: Good morning boys and girls. How are you today? 2. Talk about anim