最新部编版七年级上册道德与法治《家的意味》优秀教案A.pdf

《家的意味》教学设计 教学目标: 情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬 父母的情感。 能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内 涵。 教学重难点: 重点 ：家庭关系的确立和提高认识自己家庭的能力 难点 ：如何做到孝亲敬长 教学过 : 导入 教师：在学校快一周了，明天下午我们最期待的是干什么？你们 为什么会归心似箭的回家？家对我们来说真那么有吸引力吗？ 这节课我们就对我们最熟悉的“家”这一话题展开学习，我们先 进入第一模块的学习 知识模块一、生命的居所（出示PPT） 为了活跃气氛我们欣赏一首歌《我想有个家》帮助一下潘美辰，她 怎样才能拥有一个家呢？（一所房子，亲人） 活动1、家庭关系确立的情形有哪几种？（PPT展示） （1）学生回答：（合适的时机展示我的照片。让学生更清晰的知道 家庭关系确立的形式，必要的时候提示学生收养，随父（母）组建新 的家庭。）（PPT展示我的照片） （2）（PPT展示）家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序 结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定 条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。 看来家比较容易组成，这样的家是潘美辰想拥有的吗？她到底想 要想要一个什么样的家？下面继续看歌词。看一下她到底想要一个什 么样的家？ 我想有个家 一个不需要华丽的地方 在我疲倦的时候我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候我才不会害 怕 谁不会想要家可是就有人没有它 脸上流著眼泪只能自己轻轻擦 我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家 虽然 我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱就会被关 怀无法埋怨谁 一切只能靠自己虽然你有家 什么也不缺为何看不见 你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有一个家 潘美辰想要一个这样的家，其实我们都已经有了一个温暖的家， 现在也让我们晒晒自己的幸福之家吧。 1、说说我的家。（家在哪？家里有些谁？你家中最让你难忘的事 是什么？）（家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的 家。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支 持。） 2、学生自由说： 我们都拥有了幸福、温暖的家，家能我我们提供什么？也就是家 有哪些功能？（PPT展示） （会合适时播放公益广告）（们先休息一下，广告之后马上回来。） 3.学生回答： 4.家庭的功能（PPT 展示）家庭的功能：物质生产功能；人口生 产功能；消费功能；抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。（有 这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有教育功能） 5.潘美辰在歌中唱到我好羡慕他受伤后可以回家 但也唱到 虽然 你有家 什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天 不回家 相同的年纪不同的心灵 让我拥有一个家 什么也不缺，但为什何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天 不回家 我们大胆猜测一下这是怎么回事呢？ 师生共同猜测： 6 ．小结：家不只是一所房子、某个地域，不仅仅是物质上富裕、 家里应有有亲人、家中有亲情、家应是我们心灵的港湾。 以上我们说的是我们每个人的小家，我们知道我们中国人还有一个 共同的家，你知道我们中国人心目中的家是什么样的吗？下面我们进 入第二模块 知识模块二、中国人的“家”（出示PPT） 1、播放春运回家和学生坐车回家的图片背景音乐《中国心》 思考：1、在外的游子们为什么想方设法回家呢？ 回家干什么？ （全家团圆，教育子女，孝敬父母等） 那么什么是孝顺？（孝顺：指尽心奉养父母，顺从父母的意志。） 在我国传统文化中有很多“家规”“家训”下面我们了解几个： 2、家规家训展示 (1)展示我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。 a.诸葛亮的《诫子书》“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。” b.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 c.孝悌也者，其为仁之本欤！ d.滴自己的汉，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天，靠地，靠 祖宗，不算是好汉。 e. 子欲养而亲不待（当做儿女的想赡养父母时,而父母已经不在人 世.） (2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容