人教版数学三年级下册第六单元小学数学《“年月 日” 》教案.pdf

《年月日》教学设计 教学内容：人教版数学三年级下册第六单元“年月 日” 例 1 例 2 教学目标： 1. 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系， 知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月和平年、闰年的天数， 能判断某一年是平年还是闰年。 2、协助学生建立较长的时间观念，培养同学认真观察、归纳概括的 能力。 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱数学、学数学。 4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义 教 育 。 教学重点：认识年、月、日，区分大月和小月，判别平年和闰年 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学过程： 课前交流 师：同学们，老师想知道你们的生日是哪天？谁来告诉老师？生： 师;谢谢同学们分享了自己最重要的时刻。 师：老师希望你们在课堂上能用到这样的交流方式： 师：当我们汇报自己的观点时，我们可以这样说： 我知道的知识点是…… 师：汇报完自己的观点时，可以这样说： 请问有补充的吗? 请问大家有什么疑问？ 请问大家有什么不同意见吗？ 师：当你对同学汇报的观点有补充时，可以这么说： 我完全同意你的看法，可我还想补充一点…… 师：对同学的解释，我们可以这样说： 谢谢你的解释，我完全明白了。 一、创设情境，激发兴趣 师：这节课，老师准备把课堂交给你们，由你们交流分享自己的学习成 果，好吗？ 生：好！ 师：上课！ 师：课前老师已经给你们布置了学习任务，查找身边的年历，预习有关 年、月、日的知识（出示PPT）。 师：现在请同学们拿出手中的日历表，请在每个月最后一天做上标记， 看看每个月有多少天？在小组内交流（生小组内交流） 师：老师发现这边的同学坐好了……其他同学交流的怎么样了？ 好！ 我们现在都坐回来！ 师：那下面请观察2010年的同学起立，谁到台上展示， 生：我知道的年月日的知识是这样的一月是31.。。。。。。。。。。 师：你们几位同学观察的和他一样吗。 师；那下面请观察2010年的同学起立，谁到台上展示 师：刚才这几位同学通过表格直观清楚的向我们呈现了年月日的知识。 非常不错 师：现在请同学们仔细观察表格，你发现了什么？小组内讨论一下 师：谁来说一下你发现了什么？ 生 1：；31 天的月份有 1,3,5,7,8,10,12； 生 2 30 天的月份有 4,6,9,11； …… （师板书） 师：还有不同发现吗？ 生 2：2 月有 28 天或 29 天。 生 3：一年有 12 个月； …… （师板书） 师：你们真了不起， 师小结：我们看，一年有 12 个月。31 天的月份还有个名字，叫做大月， 30 天的月份叫做小月。2 月份比较特殊，有 28 天或者 29 天，习惯称它 为特殊月。（板书） 师：现在老师教给你们一个简单快速的记忆大小月的方法，想不想学？ 生“想” 2、拳头记忆法。 师：老师伸出左手，我们的拳头凸起的地方是大月，凹下去的地方是小 月，看老师是怎么数的 一月大，二月小，三月大……十二月大。 师：看清楚了吗？ 生： 师：现在我们一起来数一数，伸出左手，握拳，一起数 师：谁来当老师，带领大家一起数！ （……） 师：大家会数了吗？ （评价：非常了不起，我们通过数拳头的方式让记住了大小月，） 师：同学们还有没有其他的方法来记忆大小月呢？ 3、歌诀记忆法。 生：我是用儿歌的方式记忆大月的： 一三五七八十腊，三十一天永不差， 四六九冬三十天，平年二月二十八 生：请问大家有什么疑问？ 生：你能跟我们解释一下吗？ 生：一三五七八十腊，就是一月，三月，腊就是十二月 四六九冬三十天，就是四月。。。冬就是十一月，这几个月就是 三十天，请问你们还有疑问吗？ 生;没有 师：你很棒请回 师：让我们一起读一遍 （评价：她的歌诀告诉我们记忆大小月方法） 二、研究平年、闰年 师：同学们二月是个特殊的月份，他到底特殊在什么地方呢？老师告诉 你，如果一年中二月分是28 天，这一年就是平年，全年365 天，如果一 年中二月分是 29 天，这一年就是闰年，全年 366 天。(板书) 师：（PPT 出示：各年