新未来大学英语 综合教程1思政教案OTY1_U3_Lesson_Plan.pdf

《新未来大学英语 综合教程1》 U3Amatteroftaste教案 一、单元教学概况 教学目标、内容与课时分配、思政特色、教学模式、评价理念与方式 （一）教学目标 任务目标：  Towrite andexplain therecipe for adish fromyourhometown (Episode 1)  Towrite adescription ofadish fromyour hometown (Episode2)  Tomake apresentation about adish fromyour hometown (Project)  Towrite an essay explainingmealtimeculturein China (TextA) 语言目标：  Togive step-by-step instruction (Episode2)  Tosummarizethemain ideaofaparagraph (TextA)  Toexpandvocabulary about food 高阶能力目标：  Tomake an evaluation by setting criteria (Episode 1)  Tointroduceculturalitems(Episode2)  Tomaketext-to-self connections(TextA) （二）教学内容与课时分配  1-2 课时：Warmingup,Episode 1  3-4 课时：Episode2,TextA 导入  5-6课时：TextA 1/ 17  7-8课时：Project &Interculturalwriting 学生成果展示与教师反馈 （三）思政特色 Section 1：  带领学生学习如何制作与介绍家乡菜肴菜谱，培养其解决实际问题的能力；  引导学生思考家乡菜肴背后的故事，加深对家乡风土人情的了解，增强民族自豪感；  帮助学生练习介绍家乡菜肴及其文化内涵，增强文化自信并培养讲好中国故事的能力。 Section2：  带领学生思考饮食文化的共性和差异，以及分析饮食对身心健康、社会关系的影响；  引导学生反思饮食和人生的联系，以及饮食对于人生的意义，帮助学生树立积极的人生态度，养成健康的生活习惯；  帮助学生理解日常行为背后的文化价值观，联系个人经历、地域文化、大学生活，进一步思考如何培养、维护亲情和友情； 通过对肉类生产涉及的环境问题的讨论，使学生改变肉类消费观念，关注地球未来发展。 （四）教学模式、评价理念与方式  教学模式：基于U 校园的混合式教学模式 本课程倡导课堂教学与在线自主学习结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用 “U 校园智慧教学云平台”提供的数字课程、教学管理、互动 讨论等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。  评价理念与方式：形成性评价 教师引导学生利用课本Self-reflection 板块进行自评，并依据教学目标对学生的课堂表现和任务成果进行评价。 2 / 17 二、第1-2课时教学 教学目标、教学重难点、教学理念与方法 （一）教学目标： 1.Towrite andexplain therecipe for adish fromyourhometown 2.Tomake an evaluationby setting criteria （二）教学重难点： Keypoints:Writingand explain therecipefor adish fromyourhometown;Making an evaluation by setting criteria Difficultpoints:Writeandexplain therecipefor adish fr