《我的母亲叫中国》教学设计和试题.docxVIP

书名 《我们的母亲叫中国 》 作者（国籍） 苏叔阳 课时 1课时 名著简析 《我们的母亲叫中国》图书隶属《 百年百部中国儿童文学经典书系》。是有史以来中国儿童文学最大规模的系统梳理总结。 2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录(2020年版)》。百年百部中国儿童文学经典书系》是现当代中国儿童文学最齐全的原创作品总汇，这表现在:囊括了20世纪五四新文化的运动前后以来中国五代儿童文学作家中的代表人物;入围的100位作家体现出中华民族的多民族特色，同时又有海峡两岸三地的全景式呈现;百部作品涉及到现代性儿童学的所有文体，因而也是文体类型最齐备的中国儿童文学原创总汇。 精品的价值在于传世久远，经典的意义在于常读常新。编者们将以符合当代少年儿童审美习惯与阅读经典的整体设计和策划组合，让新世纪的小读者和大读者接受并喜欢这些曾经深深感动过、滋养过一代又一代少年儿童的中国原创儿童文学经典作品。《百年百部中国儿童文学经典书系》既是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累与传承工程，又是将现代中国儿童文学精品重塑新生的推广工程。 学情分析 学生在阅读过程中，较多的关注表面，一般只是对感兴趣的地方进行阅读，缺少整体阅读感悟和积累，还有少部分同学只为了积累而积累，不能进行认真阅读，阅读速度低下，还有的同学阅读自觉性太差，不能自主阅读。 阅读指导 策略 采取多种形式引导进行快乐阅读，提高阅读兴趣，引导通过认真的读，能概述故事内容，了解祖国历史，增加文化底蕴。 阅读时间 规划 每天大约读30页，计划十天完成阅读。 读书活动 设计规划 作读书笔记 讲故事交流会 做手抄报 教学目标 通过对《我们的母亲叫中国》一书的导读，激发学生阅读的兴趣，养成阅读好习惯和培养学生的爱国之情 2、引导学生通过认识作者、观察封面等方法，走进文本，学会与文本对话。 3、交流阅读感受，加深对作品的理解。 4、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 5、通过读书交流会进一步激发学生的阅读兴趣。 教学重点 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近中国，感受作品的内在魅力，体悟中国的资源。 2、通过读书交流会进一步激发学生的阅读兴趣。 教学难点 感悟中国丰富的文化和资源，了解中国的历史。 教学准备 《我的母亲叫中国》、课件、试题 教学流程及时间安排 教师活动 学生活动 设计目的或注意事项 谈话导入 二、走进中国，了解中国。 三、拓展延伸 走进书本，指导阅读方法 五、课堂总结，激活兴趣 一、推荐导入。 以阅读漂流的形式导入，请其他班级孩子推荐。 生1谈自己的阅读感受后进行推荐。 生2出示《我们的母亲叫中国》的宣传海报进行推荐。 生3谈其中片段的感受后进行推荐。 生4推荐《我们的母亲叫中国》其中的一个视频片段后进行推荐。 ………… 二、介绍写作背景、作者。 写作背景： 当宇宙飞船高高地掠过地球上空的时候，宇航员们总是情不自禁地凝视那生养他们的星球。地球以一种令人陶醉的蔚蓝色向远行的儿女召唤。泪眼迷蒙的宇航员们惊讶地发现——在地球上中国疆土的北部有一道浅浅的线条：那是中国古老的万里长城。这是从迢遥的太空俯视地球，人类的眼睛所能见到的人类创造物之一。 作者介绍： 苏叔阳，1938年生于河北保定。1960年毕业于中国人民大学。先后在中国人民大学、河北北京师范学院（今河北师范大学）、北京中医学院（今中国中医药大学）任教。1978年调入北京电影制片厂任编剧。1998年退休。作品有：话剧《丹心谱》等10余种；电影剧本：《夕照街》等15部；长篇小说《故土》中短篇小说集《女昏礼集》、《假面舞会》、《我是一个零》、《老舍之死》等.三、回顾阅读好习惯和阅读礼仪。 与学生交流阅读封面、前勒口、封底、后勒口上文字的收获，欣赏蝴蝶页插图，交流。 小结：以后啊，我们拿到一本书，要先仔细地来看看封面、前勒口、封底、后勒口上的文字，猜一猜蝴蝶页上的内容，能从中了解到很多信息呢！这对我们阅读和理解这本书有很大的帮助。 共读目录。 总序 第一章 我们的祖国叫中国 第二章 我们有广阔的疆土 第三章 我们有众多的兄弟 第四章 我们有悠久灿烂的历史 第五章 我们有最古老而又最具生命力的文字 第六章 我们有古老而又智慧的宇宙观 优秀的传统伦理和道德 第七章 我们向世界奉献了无数的发明创造 第八章 我们最懂得美最会创造美 第九章 我们有优秀的军事文化 第十章 我们有生命力强大的经济文化 第十一章 我们有自己悠久独特的生活方式 第十二章 我们有无限光明的未来 五、主要内容。 著名巨作家苏叔阳写的书——《我们的母亲叫中国》，本书介绍很简明却不因简明而落入一般化。全书不过10