2021-2022学年五年级下册信息技术第二课《奔跑吧，小猫》教案.docx

鲁教版小学信息技术（五六制通用）五年级下册第二课《奔跑吧，小猫》教学设计教学目标: 1.能通过搭建脚本制作出简单跑的动画。 2.选择恰当方法解决问题，提高脚本搭建效率。 3.按要求完成简单的游戏创作，初步形成自己的想法。 教学重点： 1.从本地文件中上传背景。 2.从角色库中选取角色。 3.“下一个造型”积木改变角色的造型。 教学难点： 1.“等待......秒”积木在编程中的作用。 2.灵活复制脚本，提高编程效率。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 森林里要举办一场运动会，小猫、小狗、兔子、大象、小熊都来参加比赛了。它们参加的项目是百米赛跑，如何让它们都跑起来呢？我们先让小猫跑起来吧！这节课我们就来学习“奔跑吧，小猫”（板书课题）。 二、任务驱动，探究新知 我们先来帮它们准备比赛跑道。 任务一：新建舞台背景 1.同学们，现在的舞台背景是空白的，怎样把舞台背景变成比赛跑道呢？下面我们来完成任务一：从本地文件中上传“跑道”图片作为舞台背景。 2.学生自主探究，教师巡视指导。 3.学生演示，教师总结。新建舞台背景的方法：从本地文件中上传背景“角色背景区”（课件出示操作步骤，并提示学生其他三种新建舞台背景的方法:随机选择新背景、绘制新背景、从背景库中选择背景。） 任务二：添加新角色 1.现在我们的比赛场地布置好了，但是作为参赛者的小狗还没有到场呢，大家想一想如何让小狗出现在比赛场地？下面我们来完成任务二：从角色库中添加小狗“Dog2”。 2.学生自主探究，教师巡视指导。 3.学生演示，教师总结。 新增角色的方法：从角色库中选取角色单击“选择一个角色”单击“Dog2”（课件出示操作步骤，并提示学生其他三种新增角色的方法：从本地文件中上传角色、随机选择新角色、绘制角色。） 同学们，如果导入的角色在舞台上大小不合适，怎么办呢？我们来试一试，能不能改变角色的大小。学生自主探究，改变角色大小。 教师提示：舞台下方有属性面板，能否通过调整参数改变角色的大小。（课件出示舞台下方的属性面板）学生尝试使用，发现其作用。 任务三：造型切换 1.同学们，怎样让小猫跑起来呢？在Scratch中，很多角色都有拥多个造型。（让学生观察：当鼠标悬停在角色库角色就会展示有几个造型。）小猫角色就有两个造型，将两个造型多次交替显示，就像我们人跑步一样，就可以模拟出小猫跑步的样子。下面，我们就来完成任务三：为小猫搭建跑起来的脚本程序。 2.学生结合上节课所学知识自主探究，教师巡视指导。 3.学生演示，教师总结。（重点介绍“外观”模块里的“下一个造型”积木的作用：改变角色的造型） 4.运行时，我们发现小猫角色造型切换太快了，为了使角色的动作看起来更自然一些，我们可以让造型间隔一定的时间再切换，这里就用到了“控制”模块里的“等待......秒”积木。大家试一试加入“等待......秒”积木，会有什么变化？学生尝试操作（教师可提示，如果想让动作变慢或者变快，可以通过设置“等待......秒”的时间来决定。） 任务四：复制脚本 1.同学们，现在小猫已经可以跑起来了，那么，想让小狗也跑起来怎么办呢？是不是再重复地做一遍小猫的脚本呢？ 2.学生自由发言：（预设：能不能把小猫的脚本复制给小狗呢？）对呀，这位同学的想法太好了，大家赶快试一试吧，出示任务四：为小狗搭建跑起来的脚本程序。（把小猫的脚本复制给小狗） 3.学生自主探究，教师巡视指导。 4.教师演示、总结。（在小猫的脚本上单击右键，选择“复制”，然后把复制的脚本拖动到小狗身上，单击鼠标，小猫的脚本就复制给小狗了。） 5.“试一试”： （1）我们再来试一试另一种复制脚本的方法，把小猫的脚本直接拖动到小狗身上就可以了。 （2）通过改变“移动......步”或“等待......秒”的参数，让其中一个角色跑得更快。学生尝试操作，教师巡视指导。 6.“小贴士”：提示学生怎样删除多余的角色。在舞台区或者角色区中选择要删除的角色，右击鼠标，在菜单中选择“删除”，可以删除不需要的角色。 三、挑战自我 1.请你添加更多的角色让比赛更激烈吧！（可以让学生尝试用不同的方法添加角色。） 2.如果添加的“跑道”背景有终点线，你能尝试让选手们在终点线停止吗？首先自己试着编辑背景，然后再尝试搭建脚本程序（提示：让角色在带有终点的“跑道”上停止，可以使用“重复执行......次”积木。让学生通过多次尝试， 对重复的次数进行探究，让角色在终点停止，并设置不同角色速度的快慢，实现比赛效果!） 3.展示学生作品，学生互评，教师点评。 四、谈收获，做评价 同学们，本节课你有哪些收获？学生交流本课收获。 教师小结：本节课大家都收获满满，相信以后你还会有更多意想不到的收获！现在拿出评价单，对你本节课的表现，进行评价，在每一行涂上相应的星。如果你得了 10-12颗星，恭