婴幼儿身心发展及保育教案-婴幼儿消化系统的特点与保健.docxVIP

PAGE 4 PAGE 5 《婴幼儿身心发展及保育》课程授课教案 任务名称 2.5婴幼儿消化系统的特点与保健 授课课型 新授课 授课班级 幼儿保育专业**级**班 课时 授课时间 授课人 学情分析 教学目标 知识目标： 1.了解人体消化系统的特点； 2.理解婴幼儿消化系统的特点； 3.掌握婴幼儿消化系统的保育要点。 能力目标： 1.运用消化系统特点及保育要点解释婴幼儿生长发育中的相关现象； 2.能够运用消化系统保育要点指导实际工作。 素质目标： 1．树立积极健康的生活态度，养成良好习惯； 2．养成婴幼儿保教工作的安全意识； 3．提高根据活动要求进行科学保育的素质。 教学重点 1.理解婴幼儿消化系统的特点； 2.掌握婴幼儿消化系统的保育要点。 教学难点 能够运用消化系统保育要点指导实际工作。 教学方法 讲授法、案例分析法、任务驱动法。 学习方法 多种感官参与法、合作探究法、欣赏体验法。 教学资源 PPT、视频、线上资源库。 教学过程 环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习 提问 导入新课 1.婴幼儿呼吸系统的特点有哪些？ 2.婴幼儿呼吸系统的保育要点有哪些？ 【新课导入】 朵朵刚刚三个月的时候，每次吃完奶很容易吐奶。一不小心枕头上或者妈妈身上就被吐了一大摊奶，有时吐出来的奶液都有一股酸臭味。但朵朵并没有什么病症。 为什么婴幼儿会吐奶？保教人员应该怎样做好婴幼儿消化系统的保育工作。 教师提问 学生回答 教师提供案例，发布问题 学生思考问题，设定目标 巩固所学知识 引出新授内容 3.任务驱动，目标导向 学习新知 课堂练习 人体消化系统的特点 （一）婴幼儿消化系统的特点 1．婴幼儿口腔的特点 （1）婴幼儿牙齿的特点； （2）婴幼儿唾液腺未发育成熟。 “生理性流涎” 2.婴幼儿胃的特点 （1）婴幼儿胃容量小，消化能力弱； （2）婴儿胃呈水平状，易漾奶。 3.婴幼儿肠的特点 （1）婴幼儿的小肠消化能力较弱； （2）婴幼儿小肠的吸收能力强； （3）婴幼儿肠的固定能力差。 4.婴幼儿肝脏及胰腺的特点 （1）新生儿肝脏相对较重，细胞再生能力强； （2）婴幼儿肝脏分泌胆汁少，消化脂肪的能力差； （3）婴幼儿肝脏糖原储存量少，易发生低血糖； （4）婴幼儿胰腺消化能力弱。 1.乳牙共颗，上下颌各10颗，在幼儿“ 左右出齐。 2.出生后3～4个月，唾液腺逐渐发育，功能逐步完善，唾液分泌增多，但婴幼儿口腔浅，还不会及时把口水咽下去，常流出口外，称为“ ”。 3. 3岁以后幼儿的胃容量有所增加，活动量也逐渐增大，饮食安排遵循“ ”的原则。 4.婴幼儿消化系统的特点有哪些？ 教师简单介绍学生了解。 讲解演示 线上答题，及时收集反馈信息。 知识铺垫。 评价诊改 学习新知 课堂练习 （二）幼儿消化系统的保健 1.注意口腔卫生 2.养成良好的饮食习惯 3.饭前饭后不做剧烈活动 4.培养幼儿定时排便的习惯，预防便秘 婴幼儿呼吸系统的保健要点有哪些？ 教师直观演示， 学生模仿练习。 及时收集反馈信息。 学练结合 评价诊改 巩固练习 实训任务 幼儿牙齿保护的保育指导 【实训目的】 1．理解幼儿牙齿的生长发育特点及重要性。 2．能指导幼儿保护牙齿，正确漱口。 3．树立积极健康的生活态度，养成良好的卫生习惯。 【实训内容】 通过观看婴幼儿漱口视频，发现婴幼儿牙齿特点，解释婴幼儿漱口过程中的现象，分析保育员应当如何正确按照牙齿的生长发育特点进行照护与个别指导，给出指导意见。 教师引导 学生讨论 合作交流 理实一体 能力提升 总结归纳 教师引导学生总结 总结知识点 总结学习感受 总结提升 巩固所学 布置作业 必做题： 1.婴幼儿消化系统的特点有哪些？ 2.“生理性流涎”的形成原因、表现和保育措施？ 3.婴幼儿消化系统的保健措施有哪些？ 选做题： 朵朵刚刚三个月的时候，每次吃完奶很容易吐奶。一不小心枕头上或者妈妈身上就被吐了一大摊奶，有时吐出来的奶液都有一股酸臭味。但朵朵并没有什么病症。 为什么婴幼儿会吐奶？保教人员应该怎样做好婴幼儿消化系统的保育工作。 必做题针对全体学生（独自完成） 选做题针对想提高的学生（可以小组为单位集体完成） 分层次作业，满足学生需求。 板书设计 教学反思 （对照教学目标，根据教学情况及时写教学反思，记录成长足迹，提升研究能力。） 成功之处： 学生亮点： 欠妥之处： 改进设想：