小学语文人教版《青山处处埋忠骨第2课时》教学PPT课件.ppt

想一想。 给下列句子选择恰当的表达方式。 ?A．神态描写??B．心理描写??C．语言描写 　　 1．“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。(??)? 2．他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯……朝鲜人民的意愿吧。“(??)? 3．主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。(??) 随堂练习 请你搜集关于抗美援朝的相关资料，再搜集些抗美援朝战争中的英雄儿女的故事。 　　 课后作业 10.青山处处埋忠骨 第2课时 上节课，我们大致了解了《青山处处埋忠骨》的主要内容，初步感受了毛主席的深切情感和复杂内心，这节课我们继续学习《青山处处埋忠骨》。 新课导入 读课文的第一部分，画出文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，再读一读。 品读鉴赏 毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的? 1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 2.“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 品读鉴赏 毛主席没有说话，只是一支接一支地吸着烟时，他的内心很不平静，他可能在想些什么？ 品读鉴赏 在想毛岸英从小到大的点点滴滴；在想和毛岸英见的最后一面。 “整整一天”“没有说一句话”“一支接着一支地吸着烟”，从这些数字中，你体会到了什么？ 品读鉴赏 体会到了毛主席特别伤心、悲痛。 毛主席为什么会情不自禁地喃喃自语？ 品读鉴赏 毛主席想到儿子再也回不来了，忍不住呼唤起儿子的名字。 读下面这段话，说说你从中了解到了什么？ 岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。 品读鉴赏 了解到了毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多；毛主席在他身上倾注了无限的父爱。 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 从这句话中，你觉得毛主席当时是一种怎样的心情？ 品读鉴赏 毛主席内心极度痛苦，不愿意相信儿子已经回不来了的现实。 “食指按住紧锁的眉头”，你从这细微的动作中感受到了什么？ 品读鉴赏 感受到毛主席作为一位父亲内心的巨大悲痛。 读课文的第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，再读一读。 品读鉴赏 1.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 品读鉴赏 毛主席仰头望着天花板时会想什么？ 主席可能在想能不能再见儿子最后一面。 这种念头是什么？为什么很快就被毛主席打消了？ 品读鉴赏 这种念头是毛主席想把爱子的遗骨运回国内安葬。因为毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但他同时想到了千千万万的志愿军烈士。 2.然而，他很快打消了这种念头。 毛主席踌躇、犹豫的时候在想些什么？ 品读鉴赏 他也许在想，自己签了字，可能就真的再也见不到自己的儿子了。 3. 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿…… 这句话是什么描写？你从中体会到了什么？ 品读鉴赏 神态描写。体会到了毛主席在作出决定之前内心巨大的悲痛和不舍。 4.毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 这部分中还有毛主席的自言自语和内心独白，请你找出来，读一读。 品读鉴赏 1.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 2.他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’” 品读鉴赏 你从这两个句子中，体会到了什么？ 品读鉴赏 从第一个句子中，体会到了毛主席希望儿子回来，这是他作为一位父亲最真实的情感。从第二个句子中，体会到他决定让儿子葬在朝鲜时的伟大胸怀。 毛岸英牺牲在异国他乡，而毛主席强忍巨大的悲痛，作出了让爱子和千千万万的志愿军战士一样长眠于朝鲜的决定。 有感情地朗读课文的最后一句话，体会其中蕴含的情感。 品读鉴赏 “忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革